位姓李
老师继续念
，“
学之，在明明德。在亲民，在止于至善。知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得……”
“李老师，继续念。”
“就
个修
养
，说得太玄忽，有什么用，难
们
课还教学
修养功夫？”
“而
直引以自豪教育经典，只
过小学，初学，甚至幼学而已。”
“应试教育本没有错，应该要有个考试。
，
为学校，教育仅仅只为考试。在学校考察每位学
对于基础知识掌握之后，应该教育更多学人理，以及修养……”
段话仅仅只刚刚念
，办公室
突然安静了
来。
反应更为激烈，还黄师
学金牌教师邱恩泽。
“
治其国者，先齐其家。齐其家者，先修其。修其者，先正其心。正其心者，先诚其意。诚其意者，先致其知。”
“原来，位叫秋
先所说才真正教育之，学之，真正家之学。”
可，们却知，段话绝对至曾之
。
“呀，写得什么呀，糊里糊涂，明白什么意思。”
念了个开
，办公室众位教师又开始评价。
ps：知家喜喜
最近写
节，书评区有读者说太喜。可能最近写节里面都对于些经典介绍以及解释，家看得痛。过，还希望家能够看看，品味。些经典真写得太
太了，对于个人修养提
有着
推动作用。过，既然家特别喜样剧，小白也会准备继续去。毕竟，小说还要家看得
，如果，家如直接去看学，庸，论语，孟，比小白写得更。吧，啰嗦，就冲小白么耿直个，兄弟们来个赏吧。
随后，把抢过李老师报纸，盯着青少年报版条文章，“学之。”
觉，像读圣人“曾”文章样。
众多教师知为什么，可能们都还没将段话给翻译。
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“倒觉得所写容有理有理，太空了。”
当看到里，邱恩泽已经完全呆住，嘴角里直念叨，“学之，学之。”
“就怕名字取得太，文对题，到时候知怎么收场。”
“教学人理，废话嘛，们天天都在教。”
，听着听着，哪怕只心里跟着所念估计来意思，亦有些震撼们耳朵。
“开始还觉得家伙写得文章还可以，没想到，越写越差了。”
只，边邱恩泽却直细听，没有
话，念完第段之后，又
了，说，“继续念去。”
只见赫然站了起来，声说“李老师，给。”