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学之
，在明明德，
至前世
书里面
学。
篇教导人们修
散文，而修
本，则在于德治。
于便有：
“学之，在明明德。在亲民，在止于至善。知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。
有本末，事有终始。知所先后，则近矣。
古之
明明德于天
者，先治其国。治其国者，先齐其家。齐其家者，先修其。修其者，先正其心。正其心者，先诚其意。诚其意者，先致其知。致知在格。格而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后修，修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天平。”
些专家学者虽然说得有理，应试教育本没有错，
应该要有个考试。
，
为学校，教育
仅仅只为考试。在学校考察每位学
对于基础知识掌握之后，应该教育更多学人理，以及修养
。
其
修养本，便在于德。
学之，便篇无比
刻
调修德文章。【ㄨ】
黄凡并没有将学完整默写来，只选了学开
前两段。
也学最为经典，也前世最为
行经典，也就所谓修，齐家，治国，平天。
也儒家最为经典理论，
圣外王。
格，致知，诚意，正心，属于圣篇，调修。
齐家，治国，平天，属于外王篇，君行为规范及治政之事。
君所能达到最
境界，便圣外王。
所以，黄凡引用学，便想告诉全华国所有学，学习很重要，修养德同样重要。同时在文章末尾黄凡还调，华国以法制国，也需以德治国，再次调德行重要。
个多小时，黄凡将篇学之写完。
然后，黄凡将稿
给孙在安。
孙在安接过稿，仅仅只看了开第句话，突然之间，愣在当场。
如果说此前对于黄凡所写吾
也有涯令其度震惊，
么，篇学之，便彻底令失去了评价冲动。
想评，而敢评，害怕评，甚至知怎么评。
“孙主编，
篇稿写得怎么样？”
虽然引用经典，开有段容却文言文。黄凡知样文章否能够引起人注意力。毕竟，所有人都有么学识可以翻译学之。也所有人能够在看完学之之后，能够得到什么启发。有些拿定主意，黄凡问。
“凡尘先，已经敢任何评价，会发去。”
“嗯，
。”
黄凡
答应，孙在安却迫急待将篇学之给打印来。
忍着心里无比激动，孙在安已经可以看到。篇学之，必将掀起涛天浪
。
……
黄师学。
“邱老师，
在青少年报写文章，可谓帮们些教师彻底
脸呀。”
华国著名学黄师学
年级组办公室，年级组组赞叹对邱恩泽说。
“哪里，组过奖了。其实位叫秋
作者，写得也很经典。特别句吾也有涯，写得相当有哲学韵味。如果为了教育，恐怕会极力支持对方。”
“呵呵，邱老师，个叫秋固然文章写得，文章写得又能当饭吃，
光行，哪怕文章写得再也没用。只看到应试教育坏
，却没正确认识应试教育模式。”
“呀，呀，还邱老师厉害，文章写得，而且光也。”
“看，经邱老师手，青少年报应试教育话题可以结束了。”
“嗯，也觉得。”
邱恩泽黄师学招牌，更全国知名金牌教师，办公室众教师纷纷给邱恩泽
帽。
“对了，学校直订了青少年报吗，看看最新期青少年报怎么说？”
有教师直接从学校当天订报纸之例，
青少年报。然后翻开了。”
“会吧，家伙还服？”
“看看怎么说？”
“李老师，念，让家听听，们还真想看看家伙还能怎么回复。”
“个主意。”
“吧，来念。”
位叫李老师听到家提议，将报纸展开，念了起来。
“文章名字叫学之。”
还没有念正文，办公室众老师便已断评价起来。
“学之，名字取得么拉风。”
“难直说学教育方式，认为们只小学？”