自己写
，希望
家喜
，迎家留言，可以提
些剧
参考，可能会
据
意见
行接
来创作
1
在
育办公室里，隐约传
对话，「啊啊啊啊啊……要忍
住了……老师」个年轻
颤抖着发
个声音，
双手
在後背
叉握着，赤
着昂首坐在椅
，看就
经过
时间锻链而形成
，饱满
肌和
廓明显腹肌使晓得如此诱人，而已经没有丝
发，
呃
被完全展
来，
端仍然在断溢前列
分
。刚刚经历了个小时边缘训练，
很明显，
途有
次都差
，还
帮助训练老师及时将手拿开，才没有给机会，过看得来多次边缘回让位年轻少年已经堪忍受，丧失了理智。「忍住！持住」老师只手握住少年
，另外只手缓慢用力
挤
着和冠状沟，步将少年推向了
刺激边缘，虽然对少年来说比较残忍，老师也得麽
，因为既定训练计划，作为老师能够就折扣帮助学
完成训练。「啊啊啊啊啊……老师……
…………持……啊啊……」少年挣扎着，看得正在努力转移注意力，白净脚板都绷到了极致，已经在边缘忍耐了20秒钟了，次15秒。「了，结束！
天边缘忍耐目标20秒完成了」老师将手缓缓离开少年，已经红发紫，
血
已经清晰展来，没有了刺激，终於可以从边缘逐渐退回来，过对少年而言，恐怕距离慾完全消退还要经历段时间，期间将
於
求满又没法获得任何刺激阶段，对而言更段磨练，从
神可以看，
慢慢等慾消退过程让
到
挫折，又得面对现实，接受自己能。「谢谢……老师辛苦了」少年艰苦说
。「平息，天表现很，等还
贞
锁」，老师将个透明壳拿来，待少年
後将少年锁
，确认後将钥匙收。
“天训练结束，回家後早休息吧」老师说。少年看了看自己被锁，已经又有些
了起来，充满了整个贞锁，由於壳约束，无法完全充血。「用想太多，训练就样，忍耐持到最後就胜利」老师看到少年可怜样，安
鼓励了。究竟们在行什麽训练？得从3周前个午说起。
2
周前个午……
个少年走学校育训练心老师办公室，目只有个，就希望能够得到额外辅导，毕竟目前跨栏成绩并能保证被选省队。选择才留学回国
位老师，因为听说位老师在
国留学时候得过洲跨栏比赛冠军，应该很有经验。年轻老师正个人在办公室，听少年讲了自己需要额外训练，十分
兴，毕竟有心孩谁都愿意帮把。少年告诉老师，希望像老师方面在国跨栏比赛训练样训练自己，老师让少年把每周训练计划详细告诉，并在此基础行完善，包括饮
也详细规定。「基本和当时在国训练
容致致了，只有有分没加」老师说。「哪分，老师，能够持」少年听，赶追问，怕错过了任何提升自己成绩机会。「额外个辅助训练，没有对外公开过，因为太过於特殊，而且怕引起争议，所以当时也只有少数个对象接受，过结果显示参加了额外辅助训练队员跨栏成绩提升很明显，要接受个辅助训练？效果虽然明显，太过於特殊……而且过程可以用反人来形容……十分煎熬」老师说到。少年，定目光告诉老师态度认真。「吧，接来说训练容要严格保密，只能们两个人知，要过於惊讶和意思，会涉及到容，要用科学态度去看待。辅助训练容帮助训练腹层肌，直以来都很难锻链到，有训练被发现可以很刺激到腹层肌，就边缘训练 」老师说训练名字让少年吃了惊，选择相信老师。老师继续说：「青年男十分
，对刺激会有
烈神经反到
和腹层次肌，带动肌绷和收缩，有效训练腹层肌唯方法，训练周期要求训练者能有自主，因为後会造成肌疲劳，影响腹层肌。需要了解就，第，会对行刺激训练，第
，很段时间都能自己来释放慾，有个觉悟吗？」少年听过程已经明显收到了刺激，脸微微泛红，个慾旺盛健康少年，每天都会有很冲动，自频率乎每天次，接受个辅助训练意味着能再享受妙快了，对而言很痛苦，为了提自己成绩，选择接受切训练，哪怕见得人训练容。少年定告诉老师，自己愿意参加辅助边缘训练，