晚，徐弱熙
了
个梦。
梦里
回到了小时候，母亲还在世时候。们坐在客厅
毯
，母亲正在给读本图画书。书里有个角
，只小鸟，翅膀受伤了无法飞翔。小女孩想要帮助
，
知
该怎么。
“有时候，”母亲声音温柔而清晰，“帮助并意味着治愈。有时候，只
陪伴就足够了。”
梦里徐弱熙听懂
句话。问母亲：“小鸟还会痛啊。”
“，还会痛。”母亲轻抚
发，“至少知，自己独自在痛。”
梦境在里变得模糊，母亲脸逐渐淡去，客厅景象扭曲变形，最后变成了间陌
教室。谢允冉坐在旁边，手腕些伤痕像有命般蠕动着。
转过看着，
神空
问：“
也会痛吗？”
徐弱熙惊醒时，闹钟还没响。
房间里片漆黑，只有窗帘
隙透
丝微弱晨光。躺在床，听着自己急促心
，试图抓住梦境残留碎片。母亲话，谢允冉问句，还有
无力
——想要帮助却知如何
手无力。
坐起
，打开床灯。光线刺，眯了眯睛，等适应后才床。洗漱时，盯着镜
里自己，发现
影比昨天更
了。
睡眠足，加些挥之去思绪，让看起来有些憔悴。用冷
拍了拍脸，试图让自己清醒些。
楼时，林婉已经在餐厅了。
天穿着米职业
装，显然准备
门。看到徐弱熙，微
着打招呼：“早啊弱熙，昨晚睡得
吗？”
“还。”徐弱熙在对面坐。
“顾迟说昨晚学会开到很晚，天会直接去学校。”林婉边翻看手机边说，“爸爸昨天来电话，说个月回来时会带
们去瑞士
雪。喜
雪吗？”
雪。徐弱熙想起自己只在电视看过项运动，些人在雪山自由行画面，离活很遥远。
“没试过。”说。
“就试试。”林婉语气轻松，“年轻人应该多尝试新事
。对了，最近和顾迟相
得怎么样？有没有照顾？”
个问题让徐弱熙手指收
了瞬。“很。”
“就。”林婉似乎很满意个答案，“们兄妹和睦，和爸爸就放心了。知，家
和睦最重要。”
徐弱熙低喝
，没有回应。家和睦——个词在听起来有些讽刺。和顾迟之间扭曲“照顾”关系，林婉真了解吗？还选择去了解？
吃完早餐，徐弱熙回到房间收拾书包。拿起昨天买包薄荷糖，犹豫了，还放了书包侧袋。然后又想起了什么，从
屉拿了班主任给张纸条。
展开纸条，再次阅读面
容。之前只
略看过，现在开始仔细审视每个词：
“谢允冉，17岁。童年时期遭遇绑架事件，留有心理创伤。母亲早逝，父亲忙于意，家关系复杂。对陌环境和人群有轻微恐惧，需避免突然肢
接
和
声喧哗。该有自伤史，如发现新伤痕，请及时告知班主任或心理辅导老师。”
些信息很概括，结合昨天谢允冉亲
讲述经历，有了更
义。绑架事件——很可能就李小雨提到个；母亲早逝——原因未知；家关系复杂——有多任继母，其
位还曾
扰；自伤史——些手腕伤痕。
徐弱熙翻到纸条背面，发现还有
行小字，之前没注意到：
“补充诊断：创伤后应激障碍(ptsd)症状明显，伴随轻度抑郁
绪及社
障碍。曾接受心理治疗，效果有限。药史：曾服用ssri类抗抑郁药，因副作用停药。目前状态：无服药，定期接受心理咨询。”
ptsd、抑郁、社障碍。些词从纸面来，冰冷而专业。们概括了个人痛苦，将们分类、标签化，却无法传达痛苦真实质——气味引发呕吐，对信任恐惧，夜敲门影。
徐弱熙盯着些诊断，心里涌起矛盾绪。方面，想了解更多，想知如何才能真正帮助谢允冉；另方面，害怕
，害怕了解太多会让自己陷麻烦，会让得面对更多无法解决问题。
想起了顾迟警告，想起了说“离远
”时神。如果继续接近谢允冉，继续尝试帮助，顾迟会怎么？会气，会惩罚，会让付代价。
又想起了谢允冉在
椅讲述回忆时表，想起了说“很少有人愿意听”时语气，想起了最后句“就让
兴”隐反抗。
把纸条重新折，放回屉。然后从书包里拿包薄荷糖，拆开包装，取两颗放个小密封袋里。拿便利贴，犹豫了，写：“如果觉得恶心，可以试试个。”没有署名。