见谷乐雨轻微
皱着眉，庄秀秀刚想说些什么安
，就看到谷乐雨低
打字：“
没买到星星纸。”
谷乐雨没有回复
张纸条。
钟怀青倒
对句话毫
意外，说：“带
去别
方买。”
谷乐雨还面临
个问题，普通人背诵读音重要记忆锚
，而谷乐雨虽然听力已经没有障碍，
还习惯以字形和手语为记忆锚——正谷乐雨讨厌背诵原因之，背诵时候很安静，手
动作却从停歇，谷乐雨喜
在班级里样。
谷乐雨：“
吧。”
加之监控可以拍到谷乐雨
商店时虽然有些拘谨
如常神态和肢动作，可
来时候惶恐
张，逃命似。监控还显示，在谷乐雨逃走后，董华亮也走到商店门
，对着门外吐了痰，从型判断，还说了句脏话。
报警两天后，警察局联系到谷乐雨边，请过去趟。
只谷乐雨再在学校里背诵，睡觉时间推迟，晚要拿来单独个小时用来背诵。谷乐雨在自己小房间里，安安静静用旋风手语背诵文言文，摇晃脑，cpu狂转。
庄秀秀有些担心看向谷乐雨，怕又回想起事
。
谷乐雨还需要
合再
份正式固定案发细节，也只走
程而已。警察也跟谷乐雨和家人说了会有
罚结果，般来讲
日拘留和百元罚款，到时候会短信通知谷乐雨，需要再来趟。
谷乐雨愣了会儿，同桌奇给写纸条：谷乐雨，在背课文啊？
可偶尔背得太过专心，谷乐雨就沉浸到了自己世界里，聋哑人很容易沉浸到自己世界里。早自习，谷乐雨在背古文时发现同桌竟然在看自己，谷乐雨
受到视线，对视线很
，以前
避开，
天因为脑袋过载，
意识同其对视。
件事差多已经有了结果，董华亮自己说
个角落堆积都平时没人买货品，从周边灰尘可以判断确实少有人来，所以留指纹和谷乐雨挣扎时蹭掉周围灰尘都成为了证据，如果只翻找星星纸会留些杂
痕迹。
切妥当，庄秀秀连声对警察表示谢，带着两个孩
离开警察局。
钟怀青说：“慢慢来，别急。”
钟怀青以前说喜事就要了，此刻两个人却像有了没有言说过默契，钟怀青再说样话，谷乐雨也开始主动要求自己背来课文。
钟怀青对恢复了耐心，又问怎么了，有什么事就跟说。
谷乐雨次说：喜背诵。
庄秀秀
了，亲自把两个孩送回学校。
有时候太心烦就网查会说话人在背诵占了什么优势，得到确实有优势答案之后也并在意答案
容，只心安来，看来因为很笨，有些事就会更难些。
偶尔想知
背来篇古文对人
究竟会有什么益，偶尔想说论语理翻译为现代话记来也就可以了吧。得
更
时间
懂翻译，更更时间去背诵原文。
谷乐雨认真。
活如常，周末钟怀青打算带谷乐雨去趟市
心，市心选择更多，想买星星纸就买星星纸，想尝试别手工玩
也可以。周晚钟怀青问谷乐雨明天想
起床，谷乐雨又没回消息。
谷乐雨知说什么才，于谷乐雨摇。
庄秀秀张了张嘴。
午和钟怀青起吃饭，钟怀青看低落，问怎么了。
说太过佶屈聱牙，死记
背个词
本适用于，只对着路、曾皙、冉有、公西华和孔人
瞪
。
背诵时候把助听
摘来，钟怀青给发消息时候谷乐雨受到手环震动，很赞同批评钟怀青：“要打扰背课文，很难。”钟怀青说。