份
尔福
品
药笔记？！
何德何能！
斯
普教授应该把有限
力
在有才能、有天赋学
。小少爷
傲
了
，像只开屏孔雀，还
如直接告诉话里指正自己，明白了话就表现得像样
，别再浪费教授宝贵时间。
哦谢谢额，
说，帮
忙了。
谁帮
了？尔福得意表
瞬间变臭，微可查小声嘀咕了
句，骂骂咧咧走远了，哼，让家里把最近年杂志寄过来了，明年就等着瞧吧
虽然完全能理解，
之，
晚论文应该有救了。
奥瑞恩如想，完全觉得借鉴个比自己晚两届学弟笔记有什么丢人之
。
*推理过程：
1.答案知识范围：
尔福专门拿来问斯普，以及斯普用词年级问题可能在年级范围以。
教授对自了解程度会课还没学过容。
自理过材料低年级实验课实际使用过。
推知识范围：
年级~
年级半学期，为此期间药课
已使用过材料。
2.已知在禁闭最终完成品特，借助1结论
行回忆年级用过
燥粉末，年级用过（可能）无燥理粉末。
3.年级药课 年级禁闭理材料时手
没有隔绝毒
，年级药课理材料时手隔绝毒燥=去毒，未燥=有毒
推结论：同药剂选择使用燥或非燥理犄角粉末，取决于否需要毒。
*斯普提示：
1.以前曾经给奥瑞恩理过燥毒角兽犄角，磨成粉末。由成品形态特征可以推测两组
方，对比年级和年级两款药剂药效（奥瑞恩记得）。
2.比利威格虫蜇针
有毒（奥瑞恩记得），本次禁闭劳动理比利威格虫没有行燥理，所以使用了隔绝毒手。