如果有
天云小莲把圣母光环洒向李晚
时候，
定
能反驳
，跟
在对立面，样会使名声受损。
个时候，就应该化
成面“镜
”，把圣光给反
回去，要先阐述自己容易，把自己先摘
去，然后玩儿了命去夸奖，“白莲圣母”
特
就
希望别人都说
，就把夸天
有
无，把驾
，让有台阶都来。
如果李
碰了样“圣母白莲
”，就算对方倒霉了，毕竟李对于多数
德绑架行为都能免疫，因为
从始至终也没有德东西呀！
李
，让坐，又示意李晴回答，李晴犹豫了，开
：“跟家站在统战线，人多力量，家起对抗？”
李旭率先举手，很光
表示：“解决了话，就离样人远！”
家满脸问号，表示没听懂……
李就用位“白莲圣母”举例，像云小莲样同志，本
绝对毋庸置疑，个人，
样人很容易没有边界
，因为没有吃过亏，没有受过苦，就理所当然认为世界和平而又
，会发自
心认为自己所作所为为了，从而理所应当慷人之慨。
说，绝对可能，人家心善良，乐于助人，且为人方慷慨；可要说样人吧，圣母光辉又容易普照到，无形之
对
行了德绑架。
李听了会儿就对此女
了准确定位，人如其名，句话概括就“圣母白莲”，里白莲绝对贬义词，此女并表里伪白莲，而朵谙世事真白莲。
把树立成靶，别人自然会跟起搭弓箭，箭人多了，就可以功成退了，个时候定要尽量弱化自己存在，能到泯然于众人就更完了。
李恨铁成钢，觉得李晚块朽木已经
成了，雕琢了。转而把希望目光投注到李晴和李旭，问俩要碰样人要怎么办？
李失望摇，痛心疾首对李晴展开了无
抨击，“小学算白读了，竟然和个小文盲境界致，李晚同志，
对很失望啊！”
腹黑教学
让李失望透
李晚同志朝着屋翻了个白
……
李话打击面儿太广了，同样只有小学文化李父和刘盼弟都没意思开，“文盲传说”两位成员也羞愧低了，俩给全家平均文化
平拖后
了。
接来李就开始了腹黑式教学，李觉得有必要给老实
家人开个课了，李拿起小教鞭，义正辞严：“如果们碰到了被德绑架况，尤其绑架们众人，们势必能和人唱反调，要随机应变，打过们可以加
嘛！”
定有八卦了，
促李晚赶
讲。
李父觉得李在胡闹嘛！怎么能让两个小孩儿听些
七八糟事儿？现在更过分要求两个孩跟互动，李父想要制止，被刘盼弟给阻拦了，就觉得李说
，像
圣母，白莲，都见过，可组合在起，刘盼弟还真没见识过，也想听听李要怎么应对样人。
没德、没底线、且脸
贼厚债主李给善良“喜儿”
传授经验，李晚听了半天，才理解了李话
义，
结来就“只要德，德就绑架了。”
李晚觉得自己可能到死也达到李个境界，关键良心和脸厚度也允许呀！
李晚也背里人非
妇，思索了，尽量平铺直叙跟李转述了董跟吐槽云小莲话。
李听了
丫话里犹豫，毕竟也个女孩，要真碰事了，还得考虑自己名声，可能像李旭样躲了之。
李决定再给李晚次机会，问要怎么解决，李晚同意李晴刚才话，人多能分散些火力。