“哥想学什么？
给
念。”池瑾
声音闷着。
孩
有
黏人过
了。
喻沉曾看过
份心理研究报告，其
提到：[童年时期
期
于
匮乏状态个
，成年后在亲密关系构建，容易呈现
两
姿态。
回避型，即封闭
心，对
人保持警惕，
再轻易相信“被
”可能
。
另焦虑型，极度渴求人认可与关，以填补童年空
。]
看书时候，喻沉以为池瑾属于前者。现在想想，可能池瑾在岁清面前走君风，没跟女主确认关系之前，直都恪守分寸。
跟喻沉用着
样。来呢，喻沉哥哥，弟弟跟哥哥之间用着疏远；
来，们别相同，两个男之间没有“授受亲”。
最后两人到底又在床
赖了十多分钟才起来洗漱。十分钟也没闲着，池瑾在耳边念些课本知识。
往常听些容，喻沉从来凝神细听、分毫漏。偏次，任凭池瑾在耳边说着什么，都个字没听
去。池瑾嗓音清冽，又带着微
喑哑。
很
听。
——
池瑾认为：[们]→[和]
喻沉认为：[们]→[]或[]
小侣都没们腻歪
对
学
而言，
最重要事莫过于埋首书山题海，为场人
考全力以赴。
除此之外，还有个话题能勾起所有人兴致，便考后志愿学校。
教室里经常有人讨论哪所学专业更，哪所学有明星，哪所学底蕴
厚，哪所学
堂吃，哪所学离家近，哪所学
钱就能……
班主任陈天对件事也很关注，特意在节班会课留时间，发了张志愿表，让学都填写，也了解况，后续给些更贴合建议。
看着教室里张张或
绷或带雀跃脸，陈天
：“关系到们未来，都想，要敷衍。写完了就安静自习，等课班收来，送办公室去。”
代，拿起桌保温杯，走了教室。
门关，教室里开始接耳。
徐洛安转过看后座喻沉，“哎，
天带手机了吧？趁功夫，打把游戏？”
班会课、自习课对来说没区别，只要没老师，就可以拿手机光明正玩，非常之嚣张。
喻沉看着发来志愿填报表，摇了摇，“打。”
表容很简单，学姓名、最近次模考成绩、志愿院校、志愿专业。
先把名字填。
徐洛安惨遭拒绝，垮了脸，“咱俩多久没起玩了？瞅瞅现在，除了学习就学习，
都快钻到书里去了！”
“等考完，陪连玩两个月。”喻沉画了个饼，继续淡定往填写。
徐洛安原本还憋着
劲儿想再磨两句，听见话，也
了气。
哪能知，段时间喻沉都在学习，连课间十分钟都放过。徐洛安悻悻
两手摊，胳膊肘拄着桌面，百无聊赖看喻沉纸填分数。
行数字列在儿：605，612，629。
数字乍看，跟宿舍门牌号似。
忍住咂
，段时间喻沉，跟小学语文课本里小燕样，次比次有步。
喻沉字极，笔划很端正。
原本字迹其实偏潦草，后来学学数学师范专业，专业有
门写字课，笔字、
笔字、粉笔字之类。学
年里，凡闲着没事，就会在本或黑板写字。久而久之，自然练了手字。
只要赶时间，落笔必定横平竖直，规规矩矩，看到半浮躁气。
开始填写志愿院校。
在第行空白，写a。
以现在分数，想够所
尖学府，无异于痴人说梦。过全班十七个人，至少得有十人第行写a。
为别，有b格。
把a换成清华北就很理解了。
[当年报了清北，只差亿分]
[哇啊？真太遗憾了]
第行，喻沉写了c。
专门了解过，c数学专业在赫赫有名，实力
劲。历年来分数线都六百左右，以现在
平能考去