到了准备
门
课
时候，温觉还
没能完成
旷世
作。
写
书主角就在旁边，书里“随便夸两句”
分
由得变得越来越
。
闻越眯了眯
睛，动声
挪近了些。
会儿拿
，会儿假装看书页码，接连
了
个假动作。
“在写什么？”
温觉太会撒谎，摇了摇
，模棱两可说：“……别东西。”
也想
样，
两句
本够夸。光个“帅”字，就足够温觉寻遍词典，拓展
段话。所以写了么久，还没写到第
分。
们本来就坐在起，离得很近。闻越突然样凑近，们离得更近了，闻越手肘轻轻碰到，温觉
意识屏住呼
，又开始
张起来。
面知写了什么，温觉会儿趴在桌叹气，会儿坐直起来奋笔疾书，可写了还没多久，又满意唰唰划掉。
23号：【
天送？】
闻越就坐在旁边，温觉写得太明显了，于副认真笔记模样，掩护自己偷偷写书举动。
“
学习就样。”温觉心虚说。
23号：【
写么？】
23号：【为什么】
思考间隙里，温觉偷瞄闻越，默默给自己在写书又添句。
终于，闻越拿起手机。
23号：【写完了吗】
23号发来消息。
温觉：【只喜
游泳项运动而已！！！】
闻越也习惯
在旁边坐来，跟打了声招呼。
温觉天没有聊天雅兴，有重任务在
，计划天就写封完
书。
扰完虞言，温觉理了，继续完成自己书。
只消，本
书草稿又多句话。
接着，温觉手机震动了声。
温觉来到教室里，习惯帮闻越占了个位置。
课时间，闻越视线反复落在温觉和手
遮挡着本。
突然，闻越声音从右边传来。
偏偏天跟闻越起课日，
照23号为安排计划，如果书写完了话，天课刚可以送去。
温觉吓得赶画两
横线划掉。
然而低看，纸赫然现了行被夺舍时写字。
在闻越没细问写作业在写什么，似对在写东西
兴趣。
直到课，温觉都还在构思书。
温觉死都会把自己篇小学
作文发给除闻越以外任何人——更何况现在
还远远没到能见人步。
闻越假意转看老师，再次看向温觉手里本。
23号：【也行？】
过了会儿，温觉又悄悄看了看闻越。
温觉：【。】
——为了让其人看懂，温觉专门用最丑最飘字来打草稿。
“吗？学。”闻越夸了句，又漫经心说，“之前怎么还要人很班
作业。”
有个瞬间容易窥见其角，闻越又发现面字龙飞凤舞，乍看个个都艺术字。
可惜还没写完。
“就记笔记。”
温觉：【才刚写了开呢[哭]】
温觉“哎呀”了声，“……看错时间了嘛。”
节课来，闻越什么也没看见。
——都怪虞言，怎么把虞言说句也写了！！
闻越“哦”了声，调拖得耐人寻味，“么认真。”
“在写作业？”闻越经意问。
温觉：【还行】
23号：【发给看看】
温觉知在说书，回复：【在写了在写了】
然而无论闻越凑得多近，温觉都像贼样牢牢遮掩住自己本。
……到底写了什么？
“没、没什么。”温觉将笔记本翻了页，装模作样抄了句ppt字。
……
对23号说：【行，只有能看】
-