摆
了
方，然后对
意思
了，说，太久没玩都忘了公式了，借公式图看。
世界没
想
么糟，虽然说
事实。——林瑾
看了会儿，再对比手里方，张宁已经复原了
半，就差
层。方虽说有十
面，
很多转动都可以直接用
阶方公式，因此有些公式需要记，记多了容易
。只要有空间想象能力就了。
躺在床
看名着，独守孤独。
老师，课了？前面女
突然从梦
抬
，脸惊恐看着，看来从英语课就睡到现在。
走后，才走
教室。教室里有张带靠背木椅，通常没什么事时候就坐在面，
次也例外。
伸手拿过了方。次个曾经也让十分烦躁苦恼“方”。孩
还
有钱，同桌曾经样评论过方：
钱来烧脑。
☆、方
写了本恶俗书，众人评如
。
看到了，懂。
想张宁便后者，全程都在玩方，只在挡住光线时才稍微抬看
，嘴角向抿着，似乎开心。在观察了半分钟后得
结论，
原始冲动让
比脑先作反应。
着耳机听名曲，无人打扰。
给。最后递给了张满折痕图纸。
张宁
了，从桌摸了公式图，检查般看了，又默默收了回去随后低找了起来。看来孩把所有东西都放通了。
指着图纸注明行小红字对说，看到行字了吗？
周课时，由于第节91课，课后就直接从91到90。过们班英语老师小小拖了堂。只站在走廊看风景，在旁边两块红绿
抹布，有煞风景
觉。
把方放在桌面堆放书，把层对准天板。说，就样放，然后……本来想演示，位置实在方便，于走到旁，把某条公式前两步转了。然后，就
照公式转就行了。
借玩。在拿到方后才对说。
讲了段黄段，众人开怀。
也许看到在外面，英语老师终于宣布课，似乎和打了声招呼，可惜没看见。
唱了首庸俗歌，众人纷纷夸奖。
没呢，们继续睡。忍住说。想女无论如何也睡着了。想起么件趣事，每次同桌在课之前想睡，就对说：待会老师来了叫。而往往时，老师会在两分钟之
到达。
把昨晚改作业
给科代表让发去，科代表也就张宁同桌，间个。之前说过班人多，为了能
么多人，只个人组。
况会造成么现象，当间女和左边或者右边人聊天时，被剩个要么会觉吵，要么觉被孤立。
坐在教室读名言，无人问津。
抬看，显然有愣神，概没想到会么
。其实早就想过样。对自己所喜
东西
有“手
”
/望。早在看到方之时，就想再转
。虽然去买个难，怎么说呢，还想要手个。
没有人喜
聪明人。多数时候，人们更庸俗。
张宁终于给了反应，没说话只默认。
看完有发愣，算诗，甚至算诗。至少，从某个方面讽刺了某些事
。白纸黑字透甘与无奈妥协就像本人样，无力改变只逃离纷。思考片段，写了评语，没有像对其人样分析足。
其实对面也没什么看，对面老师宿舍，知家老师们在防盗窗后有认儿。往右看能看到小学角，学校离小学就差条街距离。个人觉得，到了傍晚，夕
将，染红天边，别有番风味。小镇傍晚天空绯红或炫丽颜。