暴击
杨飞说完之后，
脸淡定
看着语文老师，又给补了刀：“
说认真，世界
么
，
什么
？”
老师气得
发抖，为人师表脸
，阵红阵白，最后变成了黑，
伸
手，指着杨飞
：“
、……”
宁馨坐在杨飞边，杏目睁得，看着杨飞，低声说：“老师
全市优秀语文教师呢，要
说。”
杨飞：“有些人自己懂，
定能教会人，以为当老师就要把知识传授给学
，如果学听得睡着了，老师却讲得很嗨，能算成功老师。意思，老师，
个人说话很直。”
老师手撑在讲台，沉声说：“教了么多年书，还第次被人骂！”
杨飞：“并没有用过个脏字。
多就提意见。们当老师，如果喜
学，可以挑班级教，们学有选择老师权力吗？为什么学，可以让学自主择课？就因为教育
门已经意识到个问题严重
了，再有个就学
了，更懂得自主思考，们知谁教得，谁适合自己，可以自己选择。个老师，可以影响无数学，个差老师，也能毁了很多学。很多学成绩，并够聪明，而听
老师讲课，如果换个老师，也许就优秀学了。”
老师：“意思说，合格？适适合当老师，能评价！”
杨飞：“老师，会教书，会产品。打个比方吧，个产品，最有发言权，恰恰消费者。公司领导觉得自己产品很优秀，消费者买买账，才最重要。以前
质匮乏，产品
类多，又计划经济时代，消费者选择有限。现在市场经济了，同样品类，拥有更多自由选择，些合时宜产品，终将被时代
所淘汰。”
老师拧着眉
，气得说话来。
杨飞：“或许个人么说，老师肯定觉得信
开河，样吧，让全班同学表个态，家觉得老师语文课讲得？反正
就要毕业了，家有说，说自己心里话吧！”
没有人吭声。
老师看着全班沉默学，由得愕然。
杨飞：“们国人，善于当面批评人，样了，们换个方式，谁觉得老师语文课讲得很，请举
手，支持老师吧！”
老师满怀期待看着全班学。
同学们都低，佯装看书。
老师心在滴血。
宁馨举了举手。
老师终于
到丝欣
，自己辛苦付，
算得到个人认可了。
宁馨：“老师，想举手发言。虽然觉得杨飞话太过直接了，可，您讲课时候，们真听得想睡觉。如果您能换教学方法，或许们更容易接受，觉得欧
老师教英语方法，就很动活泼，们全班同学都能被
带动起来。”
老师遭受到万暴击伤害。
宁馨开了，其
人叽叽喳喳，都说啊啊，课堂要活泼声，动就了，特别文言文，本来就枯燥无味，老师讲得又死板，有还晦涩难懂，们听得就更糊涂了。
老师再次遭受万暴击伤害。
“反啦！”老师终于开始反击，说，“杨飞，给去！”
杨飞：“老师，觉得们，可以叫们去，们觉得讲得，们有请去吗？们只想请改正教学方式而已。为个老师，更应该学习和步吧？”
宁馨刚开始觉得，杨飞在无理取闹，可仔细想想话，又觉得很有样。
杨飞和同学们同，用人思维，也敢于说心底想法。
年少时候，孩们明知某个老师，就敢说来，听课，也只能任由门功课荒废掉。
因为对学校也，老师也，学只能接受，基本没有选择余
。
企业
本在产品，教育本在老师。并每款产品都适合消费者，也并每个老师讲课方式都适合学。
产品，打开市场，就要被淘汰，工人学习新技术，提升自己能力，也会被解雇。老师却
十年如日，用同样方式，同样讲课模式，教育代又代学。
杨飞敢于在课堂提样建议，可谓十分胆和前卫了。
语文老师反驳了话，气得抱着课本离开了。
全班同学都在起哄，男们更双手擂着桌，哇哇叫。
宁馨抿嘴
：“杨飞，真厉害！直觉得语文难学，只在自找
病，以为自己没努力，从来没敢质疑过老师权威。
天听么说，觉得对。”
杨飞：“自