「
请问
为什么会盼
天？」
「哇啊，
明知故问吗？」
「哦莫，又被清理了？么快？」
「
刚已经观察过了，能发
，也发就被删除，而批批
。所以很明显人工删除，么会谁删除呢？金教授吗？（有预
条也会被删，
家快看啊！）」
「所以和课堂
容无关都会被删除吗？」
「请问金教授，们学期期末考查形式什么呢？写课程论文还考试啊？」
「嗯？没删掉，所以就与课堂无关容都会被删掉。」
「些教授个个删掉吗？」
「等会儿
课了怎么办？教授还有时间删？」
「有个胆想法。」
「
巧，也。」
「想法为真与否，等会金教授打开摄像
就知
了。」
「哈哈哈哈哈哈，想到个画面就觉得玩哈哈哈哈哈哈」
「别说了别说了，要开始课了！」
九
整，课程正式开始。
金胜昔对着镜浅浅
，声音清亮温和，透过收音麦清晰平稳
传到每位学
设备里，语气舒缓又有力量：“家午，里《东亚近现代文学经典研读》课程直播，本学期主讲老师，金胜昔。能听清声音、正常看到课件同学，可以在聊天区回复1 。”
屏幕
方聊天区瞬间被密密麻麻“1”刷屏，学们纷纷回应，氛围十分活跃。
看到学们
合度极
行为，金胜昔声音里也带轻松意。
“，看到了各位同学回复。意外，学期们都会采取样课模式。么比起线面对面授课，
形式会更考虑各位自律能力，相信各位也定能够约束自己。”
虽然已经平均年龄超过
十岁
学，
学终归学，还很吃
帽
，讨论区里纷纷回复。
「呐~教授ni，们会
。」
「教授放心，每天都会
时来课。」
「
甲甲，们都能到。」
“看到了各位保证，”金胜昔继续
调着本学期课程要，“门课程呢，期末考查形式课程论文，到时候会提前
周将论文选题发布来，家可以提前构思论文方向。如果有什么疑问，可以在讨论区提问，也可以单独找。”
“另外调纪律，除了每天必可少签到以外，还有两个要求，就打开们摄像，要看到们每个人
神饱满样
。还有就关闭们麦克风。”
“以就课程正式开始之前，想对各位说全
容，听明白请在方讨论区回复&039; 1&039; 。”
金胜昔静静留意着学实时反馈，手指轻鼠标，
畅切换ppt课件页面，正式开始本节课容。
本节课
心容
韩近现代文学
互鉴，从韩两国近代文学影响关系，到韩国近现代文学东亚民族
怀，再到东亚文学共同家国叙事与人文关怀，原本晦涩文学理论、文献考据容，被金胜昔用细腻通俗语言拆解讲述，结合文学作品原文节选，字字句句都透
着
厚文学功底。
讲到重段落与心观时，
会微微前倾
，语速稍稍放缓，
神温柔又
定看向镜，仿佛在与线学面对面、探讨，语气里满文学研究者笃定与
忱。
金胜昔专注态度也影响到了学课状态，原本还充斥着各表包、闲聊、八卦，需要权至龙手动
理聊天区，此刻已经安静来，只有学时回答问题记录。
课堂
行到段，聊天区陆续有学提文献研读疑问，权至龙始终目转睛盯着平板，快速照提问先后顺序，逐条整理在便签，随后轻轻推到金胜昔手边，动作无声，丝毫没有打断授课节奏。
金胜昔余光瞥见手边便签，动声
快速扫过容，有条紊讲完当前文学知识，再从容迫回应着学提问。
“刚刚有
位同学提问题很有度，也切了本节课可信难，们逐梳理解答，首先关于韩近现代文学启蒙意识差异
问题……”
金胜昔回答问题时，神态耐心又温和，即便面对学略显稚
、浅显提问，也没有丝毫敷衍和耐烦，而步步引导学回归文本、品读原文，带动课堂学术探讨氛围，全程稳稳把控着教学节奏，从容得，尽显专业素颜。
授课过程，权至龙恪尽职守，把控聊天区秩序、整理学问题、维护课堂状态。
有学误开麦克风，设备里瞬间传杂
背景音，权至龙反应迅速，立刻在平板
作，给该学发送关闭麦克风提醒。次发送均为响应后，权至龙直接将