定
否该相信。
想起昨天
挲手腕
动作，想起
些新旧
错伤痕，想起薄荷糖引发剧烈反应。
“如果如果需要帮助”试探着说。
“
需要。”谢允冉打断了，
次语气更加冷淡。
沉默降临。徐弱熙
到
阵挫败，
也理解防御。创伤让人筑起
墙，而每次尝试接近，都可能被解读为
侵。
“关于薄荷糖，”最终还决定解释，“
很抱歉。知
”
“
知什么？”谢允冉突然转过
，直视
睛。
天第次真正看，神里有
从未见过尖锐，“知有问题？知有心理疾病？知个需要被‘照顾’可怜虫？”
话像针样刺人。徐弱熙愣住了，知该如何回应。
“班主任让接近，对吧？”谢允冉继续说，声音依然很轻，每个字都带着重量，“给张纸条，
面写着‘病
’，告诉该怎么‘照顾’。然后就照
了，多么善良，多么负责。”
徐弱熙到阵难堪。说得对，也对。最初确实班主任要求，后来后来确实开始真正关心，开始真正想要帮助，而只完成任务。
“开始样。”诚实
说，“现在。”
“现在什么？”谢允冉追问，神锐利得像要穿透防御，“同？
奇？还圣母心泛滥，想要拯救个破碎灵魂？”
些话太尖锐，太准确，让徐弱熙
乎无法呼
。确实同，确实奇，也确实想要帮助。些真实，表演，任务。
“只”试图找到合适词，“只觉得需要独自承受。”
句话让谢允冉表
现了微妙变化。尖锐敌意稍微缓和了些，取而代之更
层疲惫。
“每个人都独自承受。”说，重新转向窗外，“最终都。”
“至少可以么孤独。”徐弱熙说，句话更像自言自语。
谢允冉没有回应。
光移动着，照在侧脸，照亮了睫
投
影。闭睛，了
气，然后又缓缓呼。
“薄荷糖。”最终开，声音平静了许多，“小时候被绑架时，绑匪每天给颗薄荷糖。唯能让暂时忘记恐惧东西。”
徐弱熙心脏轻轻
。果然如此。
“获救后，再也没吃过。”继续说，“味会让回到个室，回到黑暗
，回到绝望。”
“知。”徐弱熙低声说，“对起。”
“需要歉。”谢允冉说，依然闭着睛，“只知。就像知故事样。”
句话让徐弱熙到奇怪共鸣。啊，对创伤无所知，就像对困境无所知。们都在黑暗摸索，试图理解彼此，却
碰到看见墙
。
“可以知吗？”问，话就后悔了。太直接，太冒昧。
谢允冉似乎并介意。睁开睛，看向。“知什么？”
“故事。如果愿意说话。”
沉默了很久，久到徐弱熙以为会回答了。然后说：“也许有天。天。”
个回答既拒绝，也接受，而悬置可能
。徐弱熙
，表示理解。
“包糖，”谢允冉继续说，“可以留着。或者扔掉。要要再给了。”
“明白。”
课铃响了，午课程结束了。谢允冉收拾书包动作比平时快了些。站起
，准备离开时，犹豫了。
“谢谢。”说，声音很轻，“为了尝试。”
然后离开了，留徐弱熙独自坐在座位。
看着背影消失在门，心里涌起
复杂绪。薄荷糖实验失败了，甚至造成了伤害。和谢允冉之间似乎有了些新东西——更亲近，而更真实。向展示了防御之后脆弱，展示了愤怒之痛苦，展示了些无法
及创伤
。
拿书包里包薄荷糖，看着
们。清凉绿
糖果，包装鲜艳，看起来无害，甚至有益。对同桌来说，们创伤象征，恐惧发
，通往黑暗记忆钥匙。
会扔掉们。会留着，作为提醒——提醒善意复杂，提醒创伤可预测，提醒在试图帮助人时必须保持谨慎和尊重。
收拾东西，走教室。走廊里挤满了放学回家学
，
声、谈话声、脚步声混杂在起，形成熟悉白噪音。徐弱熙穿过人群，独自走向校门。
顾迟天会来接吗？知，也确定自己否希望来。昨晚冲突还在脑海回响，警告，威胁，说“代价”。