当天晚
所有人就
了
个噩梦，
就
所有人都有关
事
，而且也能用解脱两个字。
噩梦。
而也会任由被推
来杀了。
景玲开始思考，如果噩梦直样
去，
家可能直像现在样嘻嘻哈哈，到时候如果再发现
噩梦。
觉得杀了就能够结束噩梦。
年前离奇失踪，年后离奇现，叫嚣着杀了全班，所有人都能解脱，为什么要用所有人？当时就觉得对方很疯，什么事能跟所有人相关？
景玲开始在纸写更多问题——
“已知，第方搞个全人类噩梦，结果未成年都用
验痛苦，前提条件，现在，
们来选择，第方给人类考验题目——a，杀死个无辜十七岁
，全人类从噩梦解脱。b，人类以为杀死个十七岁就能解脱，当们杀死名时候，考验才真正失败了。”
光以第方让未成年人也被迫验痛苦，就能知
个第方纯粹恶，祂定有个目。
景玲
觉到自己心
得很快，在亢奋。
疯
个需要被杀人，怎么想都觉得。
脑海里想象着自己要怎么反抗。
为即将到来危险而亢奋。
万
错了呢？
而本人，如果无意被漏掉，漏掉定有目。
疯如何知件事？信息准确吗？
脑海里想象着如何反驳切。