李易脾气
，面对别人没完没了
问题，还很耐心。
结果语文老师要求学
必须对
个散文
照同样理解去回答问题。
“老姚，
先问
句，
想让给
主意，还等主意有漏
？”
比如李易
时课本，朱自清荷塘月
，朱自清自己都
知
自己如此
，想了么多。
要非得在个时候给
个定义，纯粹
作。
李易没说怎么叫对信服问题，而直接针对人。
“还让老夫说？”姚崇怒了。
之后，怎么跟对方说
唐
况，叫对方信服？”
姚崇愣了，个问题
觉把自己给
墙
了，回答。
想了想，刚要开
，李易又声了：“想了再说，最近要写
书，与令
要写重合了，关键随时能写完，
容样且更全面。”
“又
雪了，去年个时候还有假期呢，回家跟老婆团聚。”
考得文采，而教条式背诵。
“回答问题么，信服了？很简单？人与人
往都如此，何况国与国。”
姚崇听明白了，动心时候又有疑问。
秦离伸手，接片雪
，平淡语气
却充满了惆怅。
李易微
着说要
啥，到了哪个阶段。
在乎分别，也在乎冬季，只对雪飘落手心时
化而怀。
……