给
们书了么？专门介绍
个方面，通缩和通胀
相互关系，以及对经济发展影响。”
要
就能看到
方，还
团儿吧，然怕累死。
毕构脸白了，太难过了，自己啥都懂哇。
现在经李易说，才明白，哦，样啊。
李易继续教导，毕构别
逮个事
就使劲盯着，然后算计能能从赚钱。
万
灭，皆在此理。人
往复，自应循环。只存钱利，所得利必足钱。”
毕构脸红了，
确实学了，可没有实际
作经验，只学了理论。
李易副恨铁成钢样
说，么
岁数了，咋还懂？学啥了？
考虑问题
天能扛多少袋东西赚多少钱，而从局
发，整
规划。
“藏富于民，所谓富，止积蓄，还有消费能力和消费
望。
最后时候会归在收
增加，需求增加，商品消耗增加，商品供给增加，商税增加方面。”
时间，们用半个时辰
活，就增加产。
李易给毕构讲经济学，能盯着个方，要考虑整。
“小易，印刷
分钱，成本么
，像邮票，邮票小，庄储备东西够吗？”
“
财政补贴钱，会小于因此而增加收。百姓手没钱，无法消费，会形成通缩。
毕构换个话题，记
了刚才李易说话，准备回去给别人
课。
积蓄如山，消费若
。山移则稳，潺潺才活。
宰辅，码
帮工。