李易坐在
远
看，考虑着怎么才能让孩
们明天开心
学习。
谁愿意练字啊？自己若
以前想跟
客
保持同样
兴趣，自己也会练书法。
，或者缺钙，对发育没有任何
。
们愿意
学，说明教育
了问题，
得改变
，以兴趣为引导。”
学习
个事
，学时候
学，等毕业了发现很愿意学些，兴趣和专业需求。
为什么非要等毕业之后？谁说小孩没有需求？
“明日试着作，看看成与成。”李易
，准备改变教学。
等着洗漱了，把
午饭当早饭吃。
李成
认真听，家有孩，兄弟家里亦有孩。
“成，易弟
试了告诉为兄声。”李成想要看看效果。
刚开始吃时候还副吃去样，吃了
，
恢复正常状态，都
神起来，使劲吃。
“易弟有办法？”李成懂就问。
吃完饭，李易写怎么养珍珠册，李成带走。
午十时候，孩们才陆续起来，个个睡足了，
着
屎去洗澡。
至于音乐，家
着学，弹钢琴就困，等了才发现，东西吃饭甭指望了，
能用来装。
李易自批评，说放假，孩
兴，证明教育方面没有作。
李易开始调整教学
容，明天给孩们用。
现在孩们学
字经、千字文，主要写字，还有汉语拼音。