写
段字
人，应该
对ri有
定了解人。
即便如此，仍然将ri天皇与幕府将军混同，将ri明治维新视作单纯
国式改朝换代，
而全盘否定了ri西化改革。建立在认识基础
“海防论”。
方向自然正确，其
涵却未免有许多荒诞之
。
“惜乎万金之策，朝廷却
能用！”恭亲王颌首
，“此事于倭人之患何
？”
“倭人之所谓维新，也过仅仅数年而已！”恭亲王似乎还没有从刚刚震惊走
来，“
清洋务，自咸丰十年（1861年）《统计全局折》起，迄
已有十余年光y，如何竟会被ri个蕞尔小国超越于前，
近望尘莫及？”
“……往者，ri国王改姓
千年，国七十岛国。岛国各主为列诸侯。天皇篡国废其前王，又削各岛主权。岛主怀疑失柄，遗民念旧蓄愤，常望旦有事，乘隙蠡起。彼昏悟，尚复
丽怨，国改西服。效西言，焚书变法。于举国便，人人思
。”
祥静静看着满面落寞之sè恭亲王，却丝毫找到开解
理由。
“乾隆年间？”恭亲王惊讶抬起了
。“会有
么早？”
而祥之所以得知切，便在看了林义哲折
之后，以
理衙门名义向林义哲发函问询，林义哲专门写了名叫《东瀛纪略》小册回复，从册当得来！
“确如此。”祥先打了个酒嗝，而后才用力
了——至现在为止，ri人明治维新确只搞了年，可除了林义哲之外，并没有个国人知，在明治维新之前，ri知识界学术和舆论准备乃至“西南
藩”“兰学”实践已经行了200余年！
败亡。”
“六爷。”祥轻轻把玩着手酒杯。反问，“听闻林鲲宇在海外时，曾经了折，建议朝廷于科考专设科，以作育洋务才，可有此事？”
“六爷可知，此时ri国有多少西洋小学塾么？”祥放酒杯，向着恭亲王伸
手指，“近万所！”
“正如此！”祥用力。
“而ri国就已经有小学堂约万所，学堂近百所，等学堂和学堂合计十余所。六爷……”祥抿着嘴向恭亲王了，“清国，如可有所西式小学堂否？”
从1603年开始，ri德川幕府便连续
次发布“锁国令”，从此ri对世界垂了“锁国”帷幕
达百余年……ri人对西洋其实“锁而死”。留有余
。德
开解于，便等于自欺欺人！
“同治十年，就去年，ri既已在其枢设立所谓
省来改革全国之教育，即废除各专攻儒学之藩塾，设立教授西学之新式学堂……”祥又向恭亲王伸
手指，“自幼童而至青年，共分小、、等及学堂等，其所教授之学术由浅
，皆为西洋之学。”
“仅以人才作育项而论，六爷，清和ri孰优孰劣，还需多言么？”
在所有些人当，只有当时尚属人微言轻林义哲奏说：“该国近年改变旧制，藩民服，访闻初颇小斗，久亦相安。其变衣冠，易正朔，每为识者所讥，然如改习西洋兵法，仿造铁路、火车、添置电报、煤铁矿，自铸洋钱，于国民
计无利益。并多派学赴西国学习
艺，多借洋债，与英人暗结党援，其势ri张，其志小。故敢称雄东土。藐视国，吞并琉球，且有窥犯台湾之意。”最后，林义哲得结论：“泰西虽，尚在七万里以外，ri则近在广闼，伺虚实，诚为国永远之患！”
祥现在已经明白，ri明治维新后基国策其实首先“教育立国”以求知识于世界，而后才在此基础富国兵、
产兴业和明开化。
“六爷可知，倭寇之自，看似始于同治年间，若要究其，却可溯至乾隆年间了。”祥。
“说，六爷也明白，若要国家兴盛，首在人才！国事尚可论，单以新式
师论，船政师学堂年招过数十人，且学后还尚需年光y来修习算术、绘图等课，可却只ri国幼童在小学校时便已jg熟基础课程！”祥眉已经
拧在了起。
“有此事”，恭亲王，“林鲲宇在折言：‘国yu自，则莫如学习外国利。yu学习外国利，则莫如觅制之，师其法而必尽用其人。yu觅制之与制之人，则或专设科取士，士终
悬以为富贵功名之鹄，则业可成，艺可jg，而才亦可集’，只可惜……”
“近万所！？”恭亲王由得惊呼声，“如此来，岂ri国之蒙童，已经皆习西学？”
遗憾，林义哲认识并清朝层和主
知识分共识。清廷层看法已如述，将ri威胁建立在否定其改革基础之；至于知识分层面，更充满了样夸夸其谈：
“只可惜朝廷允，么？”祥接
。