可明明，
该
样
。
“因为
？”系统问。
也用向傅延青表白，因为所作所为足够让傅延青明白。
sf812消失了。
车开
段距离后，才发现手在抖。
老师会说，江知意次又第，太
了，
次要要在班
分享学习经验？
想起小时候，父母老师教，少说，多
，什么远比说什么重要。
行为和
神都
有模糊
和确定，可以解读成很多意思，只有语言确定。
原来直白坦率“
喜
”，么有冲击力。
容温柔又释怀，再没有遗憾。
似乎
家都羞于表达自己正面
，觉得难堪、
意思，说
。
幸福
手可及，也可以全
放弃。
异同学碍于面
，也只会模糊
示
，没有回应就立刻放弃，转而追求个。
只有语言才能最准确表达个人心意。
明明喜和才最应该被声宣之于，明明喜和才最应该被吝啬表达。
没有人回答
。
死了。
光洒肩
，恍若自由人。
江淮平会说，知意竟然能想到个走法，比爸爸都厉害，爸爸带去买吃？
傅延青非池
之
，
本书困住。
江知意在门拦了辆车便直奔海边。
话音落，浅浅白光在周围散开。
哪怕早就知
喜，刻还开心到知所措，开心到整个人都像在飘。
最痛死法。
从小到教育里，似乎都奉行
蓄
敛。
至此才明白，原来有些话，定要亲说来。
所以理所当然觉得，傅延青用表白，因为已经知了。
系统沉默无言。
明明该样。
可结果，傅延青明白。
只有次，最后和系统对话机会。
如果因为贪求前而放弃次机会，想让江知意幸福决心，也太脆弱、太容易动摇、太堪击了。
傅延青再也没有发声音。
所以即使考了全班第，老师也会在班特表扬，只会说，考得同学也要骄傲，次继续努力。
苏语琴会说，知意
天太勇敢了，妈妈为骄傲，妈妈。
“……。”
傅延青又了。
“，因为。”
许久，白光消失，海边空无人，空无车。
郑重，认真，直击心底。
家
容易把批评和泼冷
挂在嘴边，把喜和藏于心底。
知喜，知其实也喜很久了。
如系统所说，比万箭穿心、千刀万剐还要痛死法。
就像傅延青对表白样。
原来真有人能为所之人到个步。
“开始吧。”说。
系统在剥离力量。
只余风声萧瑟。
仿佛面对死亡，而幸福。
系统忍再看，轻声问：“宿主，很痛吗？”
在此之前，受环境和教育影响，会直白表达喜，也明白直白意义。
语文课范文里也说，父母善言辞，
父母之沉默如山。
原来真有人能付至此。
乎没办法冷静来。
所以数学考了满分，苏语琴也只会淡淡问，语文呢？
从前，会直白表达，会看着个人睛说“喜”。
“……。”系统无言以对，“答应
易。”
只知同学朋友之间关系再，也会把“喜”“欣赏”挂在嘴边。
确在次又次刷新着对认知。
血
逆
，神经被绞段，骨被碾碎，痛得连声音都无法发。
控制住，坐立安，心神宁。