老师谆谆善诱,孩
们越发自信:“帮助需要
人!”
“没错,孩
们,
们真
太聪明啦,
们再来

步延伸——人
命,比小鱼
命重要,
们
人当
,


些人
命,比另
些人
命更重要呢?”
教室里有些安静,只有稀稀拉拉
回应,孩
们呆呆望向亲
老师,对
步

解读,
特别理解。
老师有充足
耐心,
步给孩
们解释,“
们看,
们
边
荷梦人,
们天
基因就
完
,
之后,也会发育
聪明
脑,
尚
品格,为
个社会



贡献
“而
们呢,因为基因里
缺陷,很多工作和事
,
们
能去
,也
擅
,对社会和
度
贡献,也要小很多。
们觉得,
荷梦人
命更重要,还
们
命更重要呢?”
老师讲解得非常细致,孩
们
太聪明
小脑袋,也理解了其

意,
胆
给
答案,“荷梦人
命更重要!”
“对,
过没有关系,虽然
们
命没有荷梦人
重要,
们也可以
很多,比如
们可以成为荷梦人帮手、助理,
们可以去辅助
们,服务
们,为
们提供力所能及
帮助,为
个社会
最
贡献!”
课文终于讲解完毕,老师
脸
洋溢
满足
喜悦,举起了
手示意,“现在,哪位同学来说
,
想要怎么服务于荷梦人呢?”
教室里,很快小手林立,小脑袋瓜脑
开,争先恐后,想要分享自己
奇思妙计,让
个社会更加
。
门外,文度
觉知识以
土匪般
方式,破

脑
,快要覆盖掉原本
认知,
甚至有些恍惚,
知
自己幼时所读
文章,和课堂
所解读
,
否为同
篇?
如果

同
篇,为什么每个字都能对
?
如果
同
篇,为什么解读
意思千差万别?
混
了半晌,
终于接受现实:时代在“发展”,文明在“
步”,
落后了,
天
新知识
洗礼,
需要铭记于心。
旁边,沙嘉利依然听得津津有味,目光落在朵儿
,见
举双手,踊跃发言,似乎心
藉,
了超越年龄
活泼。
“呀,
丫
课真认真,看来
天回去后,
用打

了!”
……
朵儿对学校
活,确实适应
错,从教室到校
门,
路蹦
前行,沙嘉利仿佛去了趟家禽市场,牵了只兔
回家。

仅脚
腾,嘴
还
消停,同文度问
之后,就可以分享
日所学,用嘴
写了篇《学后
》,远超800字
及格线。
沙嘉利旁听了
节课,知识掌握得比
熟,有
搭没
搭
应着,看样
只想早
把
送回家。
可
朵儿实在
兴致
,路过
卡饼店时,停
脚步,指
定
指,“
想吃
个。”
沙嘉利抬手看了
时间,“先回家吃饭,
两个
,应该已经
饭了。”
“
,
天就想吃饼!”朵儿
小手指还直指目标,宁折
弯,
定得来
像给沙嘉利指了条人
明路。
文度站在
旁,实在有些吃惊。
已经很久没见瑟恩人,如此直言
讳
提
要求,
分瑟恩人都已经变得沉默寡言,怕北郡城
风太
,
折了
们

。
个年
,像朵儿
般
脱善言
瑟恩人,实在
稀有,可以
级保护动
名单——如果动
名单
歧视瑟恩人
话。
文度很
奇沙嘉利
反应,于
安静
站在
旁,尽量降低自己
存在
。
沙嘉利原本还面
可亲,像
个老父亲,
见“女儿”敢当面违逆,嘴角

就垮
来,资
学者
严肃气质,终于在

显现。
“朵儿,晚
吃
个,回家吃饭。”
“
就吃完
个,再回家吃饭,
样既满足了
要求,又实现了
愿望,最划算诶!”
文度想
,
丫
仅会明目张胆,还会讨价还价,都翻
理来了。
可
没
来,
秒,沙嘉利拉着朵儿
胳膊,猛然往前
拽,顺势抓住
衣襟,将
半提起来。
“
刚刚学
东西都忘了吗?知识都没
脑
吗?
替
复习
遍!听着,什么
最划算?符合
心意
选择才
最划算!
存在就
为了服务于
,所以别再给
提什么要求,

些要求
过都
坑里
小鱼,
本
重要,也没有人在乎!”
文度眨
之前,朵儿还像个斗士,敢挑衅真正
凶险;

眨
,
就像个小山
,被人提起来动弹
得。
沙嘉利
声音
,
每个字都咬得
力,直击脑门。朵儿挨了
当

,
敢再次回辩,
睁着
睛,
时间说
话来,
像难以理解
番话
意思,
脸茫然
抬
望着,最后终于垂
了脑袋,
再吭声。
“
惜
”
德,终于传到了

。百
廷
风着实猛烈,小朋友也需要闭
嘴
。