小星
睛亮了，
又比划了
串。
还
苏桐之前跟安楚歆学了
基础，想了想用手语回答：“可以选择匿名，
如果
希望被知
，
们会标注创作者名字和年龄。”
如果
作品对方
喜
怎么办？
程苏桐回答，最后全
孩
举手同意参与。
程苏桐看向苏杭：“
声音…孩们会怎么
理？”
接着
在
黑
旁边画了小簇
绿芽。
苏杭推推镜：“如直接问们。”
苏杭轻声说：“意思
：难听声音像冬天
，又冷又
。正因为有样冬天，
天
新芽才格外珍贵。”
“孩们会愿意吗？”程苏桐问最担忧：“相当于把们创作过程公开，还要面对无数陌
人声音。”
回家路
程苏桐买了束玫瑰
周末需要有人加班搭建第批“声音邮筒”原型，程苏桐本要留
，周明却摆摆手：“回去，周跑学校太累了。”
程苏桐把孩们同意消息带回公司，陈
监当即拍板：项目升级，全公司资源倾斜。
“女儿在边”周明难得
容：“就当为。”
赵雪晴也举手：“留帮忙！苏桐周来看成果就。”
离开时，小星跑过来
给张纸，面用蜡笔画着只耳朵，耳朵里棵树，树结满星星。
用手语比划苏杭翻译：“小星问：些传声音人会知们吗？”
推开家门时雪梨汤甜香扑面而来，安楚歆坐在餐桌边摊开了本厚厚沙发样品册，正用便签纸标记页码。
程苏桐鼻酸。想起自己心脏病最严重段日，些监测仪警报声、医低语、自己艰难呼
声都难听声音。
“谢谢家。”程苏桐
鞠躬。
另个男孩举手（苏杭翻译）：“如果传声音很难听呢？比如吵架声、工噪音？”
会议持续了两个小时，孩们提了各问题：
苏杭用手语说明来意，孩们停笔互相看看，然后个扎着羊角辫女孩率先举手，周小星。
背面用拼音写着：“wo xiang rang suo you ren zhi dao, wo n ye you wo n de sheng y”（想让所有人知，们也有们声音。）
“当然可以。”程苏桐蹲
：“还可以在画背面写句话，用方式解释为什么段声音在里个颜、个形状。”
程苏桐犹豫时手机响了，安楚歆发来消息：“炖了雪梨银耳汤，治秋燥。另外沙发店样品册拿回家了，等回来选。”
“可……”
苏杭用手语把问题转达给孩们。阵沉默后个十岁左右男孩站起来走到画板前，拿起最黑颜料，混了银，然后用刮刀在纸狠狠划痕迹。
可以止画画吗？想用黏土、用树叶、用旧衣服拼贴。
抬
看向同事，周明已经
手
开始裁切木板，赵雪晴在调颜料，其
个同事也自发留来帮忙。
对苏杭说:“告诉们，难听声音也要。真实世界本来就有各声音,而们翻译也许能让传者重新理解些声音意义。”
安楚歆帮忙牵线，
术老师苏杭个
十女人，瘦
，圆镜，说话慢条斯理针见血。
把程苏桐带
画室，十个孩正在课，年龄从六岁到十
岁等。看见陌人们奇抬然后继续手里画。画“风味”，每个人用颜和形状表达自己对秋风
受。
如果传声音人很难过，能在作品里藏句安
话吗？
“说：可以给声音回信吗？比如听到段声，画个脸寄回去？”