周明来
班时，程苏桐把罐
放在
桌。
“小星让
给
，
说工作太忙，听
到
听声音了，所以把声音折成星星让可以看见。”
拿起罐，手指
过玻璃表面很久没说话。
“怎么…”声音有
哑。
“周末去聋哑学校，家老师在
里
志愿者。小星在
术课
个，知
在公司就托带来。”
周明打开罐倒
颗星星，
淡紫
，纸张纹理特别，摸起来有细微凸起。
“纸…”
“盲文纸。小星说紫教堂钟声颜盲文纸凸钟声振动节奏。”
周明盯着颗星星忽然转
走向自己储
柜，翻找片刻拿个铁
盒，和之前装声音沙盒样。
“些也给。小星
年声音标本全集。”
程苏桐打开盒里面十个小密封袋，每个袋里装着同东西：
、彩沙粒、细小贝壳碎片、压平树叶……每个袋都贴着标签：
“
雷——黑曜石粉末+银箔碎”
“外婆摇纺车——亚麻纤维+小撮棉”
“初雪落在睫
——玻璃微珠+白砂糖”
最底
还有本手工装订小册，封面用蜡笔画着歪歪扭扭汉字：《听见世界》。
程苏桐翻看册里面周小星从
岁到八岁“声音日记”，用图画和拼音记录，
容
概：
天雨了。雨声透明，摸起来像丝绸。爸爸说淅沥沥，写来，就画了很多斜线。
妈妈哭了。
泪声音咸蓝，像把海盐洒在伤
。偷偷藏了颗泪，成
晶（盐结晶）
教室里
气片在唱歌。
橘黄，旋律像虫爬，拓了皱纹。
“些……”程苏桐抬
，睛发酸。
“从会拿笔就开始记。”周明靠在桌边，望向窗外：“医
说听神经先天缺损，
脑其
官区域异常发达，听世界方式和们样。”
“
觉得自己对起，如果有个正常爸爸，用在广告公司加班到
夜，也许能多陪…”
“周哥，小星需要正常爸爸，需要能理解如何听世界爸爸。而留着所有声音标本，就最理解。”
程苏桐抱起玻璃罐和铁盒：“些，能借用在项目里吗？”
“要怎么用？”
“想让所有人看见，当们为声音消失焦虑时，有些人正用们想象到方式为个世界保存声音，们残疾，们另
健全。”
周
午，项目危机
陈监把程苏桐叫
办公室时脸太看。
“公益基金会边有变动。”推过来封邮件，“原本承诺十万启动资金现在说要砍半。理由们方案太艺术化，够沉。”
程苏桐快速浏览邮件，基金会负责人写：“公益项目首要考虑传播广度和社会影响力，们目前方案过于小众，恐怕难以
达众……”
“怎么想？”监问。
程苏桐沉默片刻：“们说得对。”
监挑眉。
“如果只停留在艺术展览层面，确实只能影响小撮人”程苏桐放邮件：“如果们把小众变成众参与呢？”
“
。”
“们个展览，个声音
换计划。线小程序，用
传段自己活
声音，可以任何声音。传后们会随机收到段另个人传声音，以及段声音可视化作品，由聋哑学校孩们
据声音创作。”
越说越快：“比如传了早餐煎
滋滋声，可能会收到幅用壳碎片拼贴画。对方传了
铁报站声，可能会收到用废旧铁票制作拼贴。每次换都两个陌人声音在对话，而听障儿童场对话翻译官。”
监思考着：“然后呢？换完就结束？”
“。”程苏桐翻开素描本：“们可以实装置，在城市各个角落放置声音邮筒。人们可以录声音投递去，然后从另个邮筒取别人寄来声音和对应艺术作品，些邮筒本就聋哑儿童设计。”
“样，参与门槛降到最低，谁都可以录段声音。验又足够刻，会收到个孩翻译声音独家作品，传播链条自然形成：每个人都会炫耀自己收到翻译。”
监盯着素描本草图：“程苏桐，知知个方案工作量有多？”
“知，值得”
“基金会边去谈。”监站起：“去聋哑学校，和孩们老师们开个会，如果们都同意，们就。”
接来
天，程苏桐每天午都泡在聋哑学校。