“各位小同学，
家
。从
天开始，
就
们
新老师，姓时，”
到了七
半，刘校
走到院
里，拉响了挂在
棵老槐树
铁铃铛。
们以前课多老师讲解，然后就埋
写字、抄课文，很少有
样互动多、还有故事听课，而且新老师
眯眯
夸奖们。
没有闲着，拿
备课本和教材，继续熟悉天要讲
容。
王老师指了指靠窗
张旧书桌，
面放着些文
，对时夏说：“时老师，以后就用张桌吧。面粉笔、教鞭、红墨
些，公家，都能用，用完了再去库房领。”
转
，用粉笔在黑板工工整整写个“时”字，“家可以叫时老师。”
“时间！”个小姑娘也抢着说。
时夏也讲得激
飞扬，
觉自己前世参加幼儿教师技能赛、拿优秀奖牌些功底全用了，自觉到爆棚！
时夏着对全班说：“接来很段时间，都会时老师教们。课了，家快去活动活动！”
想起前世在幼儿园，个人对着
十个
力过剩、哭闹跑
小豆丁，
前规模简直小班教学，天堂模式！
个小男孩立刻举起了手：“老师，时候！”
知
，教室外角落，刘校知何时站在里，听了会儿，脸
了格外满意和欣
容，悄悄离开。
摆放着
张漆面剥落木桌，和同样破旧条板凳，稀稀拉拉共坐着十个孩，年龄在八九岁。
时夏顺着“时间”个词，引导们用“时间”造句，又从“珍惜时间”引申开，声并茂讲了个关于小猴因为贪玩浪费了时间，最后差错过重要事小故事。
“当当当——”清脆急促铃声回
整个村小。
时夏循循善诱，“有哪位聪明小同学，能用‘时’字来组个词呢？知请举手！”
……
整节课，孩们听得聚会神，小腰板
得笔直，积极参与互动。
“对！真
！就‘时间’‘时’！”
个十多岁
年妇人，话多，对着时夏了。
“谢谢王老师！”时夏了谢，在自己位置坐。
十个！才十个！
“时时！”
等
了办公室。
个故事讲完，课铃声也恰到
响了。
“认识！时！” 有
个孩回答，声音越来越。
指着黑板，“个字，有小朋友认识吗？”
原本在尘土飞扬小
场追逐打闹、玩着石泥
孩们，听到铃声，“呼啦”全都朝着各自教室跑去。
教室比想象还要简陋些，墙
斑驳土黄
，窗
糊旧报纸有些已经破了
，透丝丝凉风。
第58章 寡妇
就朴实年代学
吗？
了！
时夏拿起教案和课本，站起，朝着年级间教室走去。
“时！”
百分！必须给自己百分！
时夏心里顿时乐开了
。
而且孩们都安安静静，哭闹，只用
纯真又带着敬畏神望着。
式班王老师也来了。
已经向刘校问清楚教学度和暑假致时间，心里已经有了初步规划。
个小女孩举手问：“时老师，……节课还会来教们吗？会走吧？”
“非常！‘时候’！”
时夏仅备了天课，还顺手
据学期剩余教学容，
略列了后续课程表，切都安排得井井有条。
走到讲台后站定，
孩们还沉浸在故事里，意犹未尽。
们穿着打补丁衣
，小脸多黑红，
双双睛却格外清亮，此刻都齐刷刷、带着奇看着走来时夏。
语调抑扬顿挫，表丰富，还会模仿小猴动作，把孩们逗得咯咯直。