&esp;&esp;“
次‘赤狐行动’里，自珩
表现，蓝老师
也亲
看到了。”&esp;陆乾坤在某次午后探望时，如此说
，语气里带着
复杂欣赏，“
份临危
冷静、
悉关键
锐、以及为达目惜行险却又留有
准后手缜密果决&esp;，
因为
儿
才如此说。自珩很有
方面天赋，只缺乏系统引导和足够动力。”
&esp;&esp;陆修远
死依旧成谜，陆乾坤真实意图
可测。
&esp;&esp;陆乾坤似乎有些意外
会么问，思索了
，才：“兴趣？孩，从小到
，没见对什么东西表现
特别持久
。
要说话……急救、医疗包扎类，小时候倒摆
过阵。”
&esp;&esp;绝仅仅次关于青少年
教育普通家校沟通。
&esp;&esp;蓝若缓缓躺，望着天
板。
&esp;&esp;相比之，陆乾坤与“谈话”次数反倒多些。
容
乎
围绕着周自珩。位权势滔天男人，在面前时常
近乎真实、为父无奈与忧虑。再掩饰希望周自珩未来能步
政坛、继承某些资源期待，并为此屡屡碰
而到明显苦恼。
&esp;&esp;演得无可挑剔。个因为儿步青
期、对女老师产特殊
而略有担忧，却又开明理智，选择与老师沟通、寻求帮助“
心切”父亲形象，栩栩如。
&esp;&esp;亲自面，以迂回却极
压迫方式
明，已被置于权力注视之，要“
合”，要“引导”，要明白分寸。
&esp;&esp;知陆乾坤有意限制，还
学期增加课业与活动着实繁忙，在康复
心段日，周自珩只来看过两叁次，每次停留时间也
。程煜倒消息发得勤快，隔叁差
便询问恢复况，次提要来探望，都被蓝若以各理由婉拒。并非想见程煜，而担心个心思直白少年问起
显然规格超标康复心，难以给合理解释，索
暂时避开。
颓相，摘掉枝，边握在手里把玩，边仔细回味着
晚陆乾坤每句话，每个表。
&esp;&esp;语气很平淡，仿佛在陈述件遥远、无关
要小事。在周自珩刚被接回陆家老宅段时间，陆乾坤偶尔注意到孩会拿着绷带、药膏之类东西，独自在房间里练习包扎。
&esp;&esp;“陆委员，您既然说自珩对政治本
缺乏兴趣，……您知真正对什么兴趣吗？”
&esp;&esp;
会被张心描画慈父假面骗过去。
&esp;&esp;蓝若心底未泯良知作祟，对个话题，罕见
没有立刻顺着陆乾坤话表示“尽力而为”，而在话音落后，沉默了片刻，抬起，问了个似乎超当“角
”该问问题：