要说孩
教育问题，也
等
事。虽然祈安还没到
幼儿园年纪，还在自以为自个儿名字叫“宝宝”，
谁让
父亲宋仲行呢？
教育，要从娃娃抓起。
晚饭后，客厅里
洋洋。
宋祈安刚洗完澡，穿着小睡衣，发
贴在额，坐在沙发晃
。
简随安窝在另
，手里捧着杯
，看宋仲行放
文件，就知
又要开始“家
教育”了。
立刻坐直了
，准备欣赏。
宋仲行把孩抱到自己，低声：“
天教
首新。”
宋祈安
睛亮了：“故事！”
“
故事。”宋仲行纠正，“诗。”
小孩懂诗和故事区别，反正能听就行，乖乖：“
。”
宋仲行声音很稳，慢慢念：“床前明月光。”
宋祈安坐得还
端正，听完，认真重复：“床前……明月光。”
简随安在旁边立刻捧场：“哎呀，真
。”
宋仲行轻轻看了，然后继续：“疑霜。”
宋祈安
回皱了皱眉，小脸明显在使劲理解。
重复得磕磕绊绊：“疑似…………霜。”
“‘疑’。”宋仲行低声纠正。
“疑。”
“嗯。”
教得很顺利。
简随安却有失望，觉得孩晚发挥得够。明明前
天还在“
眠洗澡”，念念有词。最开始时候，宋仲行教“鹅鹅鹅”，对“汪汪汪”，相当有逻辑、有创作天赋。当时，宋仲行沉默盯着孩看了许久，似在思考，到底“智力问题”还“态度问题”。
哎……
样日估计要去复返了……
简随安万分遗憾，叹了
气。
宋仲行边已经教到了第叁句。
“举望明月。”
宋祈安立刻抬，看了天
板，然后特别理直气壮接：“举找妈妈。”
简随安：“？”
宋仲行抱着孩，顿了顿，问：“为什么找妈妈？”
宋祈安没有思索，认真：“妈妈在家。”
多有逻辑呀，月亮在家，妈妈在。
所以宋仲行没有立刻反驳，只低看着，像在权衡句合理
。
天教育课迎来了第个小
曲。
简随安等就刻，在旁已经
得肩膀直抖，故意附和，给宋仲行添麻烦：“咱们宝宝多呀，床前明月光，举找妈妈，朗朗，很合理。”
宋仲行淡淡说：“合理。”
宋祈安服，小手指简随安：“妈妈在。”
宋仲行：“月亮也在。”
宋祈安立刻转看窗外，脸新发现：“月亮在外面……”
宋仲行：“所以望明月，找妈妈。”
孩认真消化了，觉得爸爸说得也有理，还舍得放弃自己版本，于很聪明折
了：
“举……看月亮。”
“低……找妈妈。”
简随安就知自己没走对。
甚至得咳了声，倒在沙发，里带着戏谑，看着宋仲行，像在说“喏，自家儿，福份来了。”
宋仲行却也没
气，了，回了
个字。
“比教。”
简随安：“……”
还真有资格说句话，毕竟确确实实教过，也古诗。
放杯，灰溜溜走了。
想逃，也逃掉。因为祈安在
育方面教育，重任在
。
结合活实际，知因材施教，杜绝
线，对“照本宣科”说“”。所以，
心准备，万千斟酌后，定制了“宋祈安育计划”。
——带周末去店买。
还能布置布置家里客厅，多。
举两得。
回家途，宋祈安路都抱着束，准确来说，
鲜，挑细选，足足在店里待了半小时，小
蜂似，
搜寻。店员包装后，脸严肃，双手接过，抱得很
，像抱着战利品。比半个还，包装纸沙沙响，走两步就要停，怕掉了。
门时候，母俩前后，手里都提着东西。
保姆过去接袋：“哎呀，么多呀？”
“宝宝买。”
宋祈安自豪得得了，门就“噔噔噔”跑到客厅央，开始庄重分
战利品。
小心翼翼把把把
来，短胳膊举得
，像在颁奖。
把束红
康乃馨递给保姆，认真叮嘱：“
。”
赵姨心都要化了：“哎哟，谢谢