趁着场
阵混
，
名男
找准机会，带着队友拐到了何鸣和王笛组合
右侧，也就
何鸣侧。
气，
怕像之前
样再次挨到王笛“无影肘”。为了防备，将手臂弯曲，护在躯
前，
副防御姿势。
然而，脚踢
去，却
小心踢
了何鸣小
，顿时吓得连忙
喊了声：“对起！”
虽然对抗
极
比赛，
毕竟自己男，踢到女
归会让人安，更别提可能会让对方受伤。
何鸣被踢得确实有些疼，很快就稳住了。
摆了摆手，示意没关系，继续投
比赛。
而名男原以为自己踢了女柔若无骨，却在
秒钟后反应过来，愣住了——怎么
觉……自己脚趾
有
发麻？
仿佛刚才踢人，而块钢板！
疑惑
盯着何鸣小，暗自嘀咕：“难
姑娘跟职业足球运动员样，还
了护板成？”
何鸣确实没有护板，结实小肌
在发力时却堪比钢
——每天骑行半小时往返学校积累
结果。
攻擂方完全没有预料到。们在赛前战术安排理所当然认为，守擂方联队会以10班为
心，15班为辅助。
毕竟，10班届双胞胎足球冠军，而15班只亚军，
常理推测，主力位置定由10班选手把控。可实际，守擂方联队阵容分
乎两个班级
开。
攻擂方更没想到，场还会现个拆对重组、真正象征了“联队”
神王笛、何鸣跨班组合。
没想到最开始制定战术么快就失效了，攻擂方联队选手免有些失落。仔细想想也，能取得冠亚军队伍，怎么可能在场还能留明显短板呢？
原本针对王笛和何鸣组合设计战术落空后，攻擂方显然没考虑过完善b计划。
场队员意见开始分裂：有些人仍
持贯彻原先战术，从王笛和何鸣组合里寻找突破，觉得此前次试探并非全无收获，只运气佳；
有人则认为，王笛和何鸣组合很
朗，既然靳文
对方女心战力，与其纠结其组合，如集火力攻克所在队伍；
还有
分男提，作为
格和力量都天占优男选手，与女纠缠实在像话，“真男人就该与男人对抗”！于，们建议将对抗两组女选手任务
给本队女就行。
些男嘴说着愿与女选手纠缠，心里却担心，10班和15班女像都“女金刚”，要自己对抗过守擂方男，还可以说技如人；万连女都对付了，听起来像更丢脸。
旦群龙无首，军心也容易涣散。场队员各自为战，意见统，原本团队协作便迅速瓦解。
攻擂方联队没有像10班卢浩样拥有天领导力队
，很快就像无苍蝇样，在场转，队员之间合再
密，攻守转换也显得混堪。
——分清们打算像遛狗样遛守擂方联队，消耗守擂方力，还自己在场被遛了。
即使场更宽阔、人员更多，理说应该更张激烈比赛，却因攻擂方失策，10班15班联队反而赢得更轻松。
在赛后采访，作为代表发言队卢浩并没有骄傲自满。谦逊称赞了对手斗志，并将胜利归功于联队成员团结致、听从战术安排。
“当然，
们也可能只运气吧。”戏谑补充，“毕竟们
了，可能攻擂方同学专注学习，没有们10班么‘
玩’。
卢浩话引起了现场观众会心
声，育组老师们却心知肚明，场胜利并非仅仅归结于“10班玩”。
通过多年对双胞胎足球项目观察，们看个规律：虽然两个班组成联队看似能取补短，也容易因缺乏明确领导心而陷混，现像样群龙无首、知该听谁状态。
能够打到擂台赛班级实力都俗，两个班临时组队，场队员名额分本就很难到完全致，战术安排方面也可能有冲突，组成联队两个班很容易产明里暗里矛盾。
到了场，表面还个联队、个整，实际，“们班要表现得比
们班突”
竞争势，往往会压过“方要比对方
球更多”外竞争。
样看来，像10班联队队卢浩就更可贵了，无论10班老队友，还联队15班新成员，似乎对都心服服。
像个孩
天就有
呼百应能力，能把队伍拧成
绳。
到个时候，已经很少有老师会记起，个如
众人称赞“联队队”，曾在刚学时因校外打架被记过两次，还度成了德育
“号心病”，被年级里少人当“武疯”。
如卢浩，已然