屏幕
方，散
拼图碎片静静
躺在
里。
顾青丽伸手去
碰屏幕瞬间，计时
也开始了计时。虽然完成拼图没有严格时间限制，
每
秒钟
逝都在无形
加重了闯关者心理压力，让人
禁
发
烈焦虑，怕因为自己拖慢了
度，耽误整个团队闯关程。
没错，玩就
心理素质！
顾青丽特
会迷路、方向
，和
抗压能力没有半
钱关系。
计时“滴答滴答”声，仿佛每秒都在
命。顾青丽非常
张，差
在玩拼图过程忘记了自己镌刻在脑海里迷
图。
在，曾经接受过急救调度室心理调节训练。在调度心，工作人员每天都要面对各
突发急
况，
们任务保持冷静，能在急时刻失去理智，否则利于安抚伤患亲属绪。
顾青丽轻轻吐
气，没有急着
呼
，记得在急救心学到技巧：绪张、恐惧、焦虑时
气，容易诱发过度呼，严重了还会导致碱毒。
知此时更应保持冷静，憋
气，尽量让心
减缓，让旁边计时滴答声
扰思路。
把最后块拼图卡
正确位置，计时随即停，屏幕亮起绿灯，前方虚拟障碍也随即消失。
顾青丽站起
，抬手
了额
渗汗珠，在拼图前记住迷图仍在脑海里留有痕迹。
调整状态后，迅速快走，最终以领先其班级第
选手近两分钟优势冲向了终，将接力
到了第
田潼曦手。
田潼曦独自站在第接区已经有些时间了，看着屏幕代表顾青丽小在迷断移动，忍住有些犯困。
原本，并没打算报名参加
个项目，想到
活最后场运动会，而自己在前两届运动会都没留什么值得回忆光时刻，便抱着试试心态报了名。
没想到，
签时竟意外，成了第选手，让班少同学颇意外，甚至有人担忧：
们著名“睡神”，会在迷里走着走着就睡着吧？
当然，尽
田潼曦
睡觉，还没夸张到步。
站在9班和11班接区第选手见到田潼曦已经接发，心里安稳了些，暗自期盼自己班第也能尽快抵达。
然而，当们低看向手里屏幕时，却发现自己班代表小离接区还有十万八千里。
尤其9班第选手，完全在迷里绕
了。容易，终于找到了拼图挑战，看到屏幕显示任务说明，
算让稍稍恢复了些自信。
9班位同学心想：拼图肯定迷结束前最后障碍了，只要完成，就算接完毕。
屏幕显现拼图碎片错综复杂，盯着杂碎片，抿了抿嘴角，在心里鼓励自己：“没问题，难。”
然而，当手指碰屏幕，计时“滴答”声伴随着任务开始，却像记记重锤敲着脑瓜
，手也禁颤抖起来。
先挑选边角
最容易拼接
块，凭借仅剩逻辑分析能力拼了外围
廓。然而，拼图接近央区域时却屡屡判断有误——块接，另块也对，错加错。
计时数字像越越快，而随着数字动，便越手忙脚。
有么瞬间，位同学竟然产了放弃念，转念想，自己可第，要个拼图都拼来就投降了，放弃阶段最后次集
活动，班剩
十九位同学指定要怎么看，可要把鄙视死了？
与场外观众沟通设备单向。场外同学们看着屏幕况急得直脚，有甚至捂着脸敢再看，无论们多么声喊着提示，场
选手都听见。
与此同时，其班选手们状况各异。隔
10班早已完成接，田潼曦早已朝迷第阶段冲刺，而11班和12班选手也相继完成拼图，顺利拿到接力，第个迷。
9班同学急得像
锅蚂蚁。发现，走廊，年级编号靠后八个班级里，竟然只剩了自己和16班第还在苦苦等待。
尾，颇像“两护法”。
会儿，远远隔着两个人就像较起了劲：边看着面前屏幕，期盼自己班同学早找到终；另边，又在心里暗自祈祷对面9班/16班第千万再慢，可别让
成了最后个接！
第个接场景象，早就冲去田潼曦可清楚。
没有了顾青丽“活图”异禀天赋加持，田潼曦陷了迷茫，成了只没苍蝇，东西在迷里撞。
当然，和外班同学表现别无致，田潼曦表现也算多丢人——毫无停歇在迷里折腾，至少能让田潼曦保持清醒，至于困倦到直接找个角落睡