“就
，张主任太没礼貌了。李老师还在讲课呢，就
么打断人家，学工
给
们
反面榜样
吗？”
决定投稿
刻起，赵华枫就
了承担切准备。
漩涡
心
倒很淡定，果断站起来就往外走，朝教心理李蓉老师抱歉
了，然后勇敢直视张主任。
还没走到教室门
，后排“腾”声站起个人来。
朱家荣脸憋得通红，嘴
颤抖，看
去
激动：“老师，文章里z姓同学就！给班
作证，没有造谣！教练确
着在受伤时打封闭训练、比赛，还骗和家，说打封闭针对
没有危害！”
朱家荣
，潘梦影也站了起来。也
本
在乎接
来要说话，会对自己造成什么样影响了。
“张老师，文章里采访女
小y。担保，采访
容都真。”
全班哗然。
朱家荣受伤，教练要
打封闭针跑省队选
赛，件事班里少人都知
。文章来，结合“z姓男”练跑步，很容易猜到份。
文里“女小y”没有提到
训练项目，披
却更为
目惊心黑幕——教练
侵未成年女队员。
尽
女小y说，自己没有收到过侵犯，只目睹过别孩
受害。
，在“受害者有罪论”依然颇有市场时代，潘梦影敢公然自曝份，冒着名声受损危险，需要
勇气。
李老师人教整个
年级心理课，平时还在心理咨询室值班，本认识班里同学，更没工夫了解赵华枫犯了什么事。
心理课虽什么主课，自己话说到半就被打断，怎么可能兴得起来？
前些年，李蓉课时，班同学在校外打架，德育当堂来要人，都得和打个招呼，为打断课抱歉。
10班班，看起来也个懂事女啊。就算犯了事，能比校外打架还严重？至于让张主任如此怒可遏？
见10班同学似乎都站在赵华枫同学边，也知觉站到了同学们边。
“张老师，还课呢，孩到底犯了什么事？”李老师借着关心，也将心满抒发了来。
像才意识到了李老师存在，张主任禁责怪起自己：太心急了！
“李老师，意思。要叫赵华枫同学去调查些事
。”
看10班同学个个义愤填膺样，张主任就知，赵华枫所写百分之九十都真。
况，再像牢去监狱提
犯人样叫走赵华枫，就合适了。
因此，张主任只能搪
过去。
有心作证朱家荣和潘梦影都被张主任拦住了，连10班门都没能。
到了办公室，张主任把门轻轻掩，只罅开
。
“赵华枫同学，叫
来，并完全为了批评，而想让知些为人理。”
赵华枫心里服气，脸却古井无波。倒想听听，张主任能说什么
来？
见赵华枫反驳，张主任以为听
了自己话，接着说：“在报任何可能引发争议事之前，要保证消息来源都可靠，而且，要确保给事件所有相关方表达观机会，才能到偏倚。采访都学、运动员，却没有采访教练，在报有失偏颇。”
赵华枫置可否，歪着嘴，继续微微。
看到张主任似有开就放走架势，赵华枫只能回答：“老师，教练都成年人，有人脉有资源，甚至可以利用些资源更有效控制、威胁手队员。而学呢，尤其被们压迫、欺凌队员，有什么渠可以维护自己利益吗？”
话直接把张主任噎回去了。愣了，又说：“明白，文章于意，为同学们发声。，作为学记者，报同样受到学校制度约束，希望能够给重新审视文章，更加谨慎，会损害到人和学校名誉。”
赵华枫就服输了：“老师，很谨慎，写文章期间了很多调查，文里每件事都有证据。”
张主任无奈，只能换个角度，打
牌：“想为同学利益发声，初衷。可知外人、学招，乃至招聘官看过文章之后，对
却只能留‘腐败、作弊’第印象。想想，还能指望同学们谢吗？学校形象，仅影响到学校未来发展，也关系到每位学、教职工荣誉、归属。而，破坏整个形象啊！”
张主任虽然教学
平怎么样，在学工倒混得如鱼得，其个重要原因便擅假装站在“为”角度，对学绪勒索、
神打压。
尤其十来岁青少年，心智尚未完全成熟，却常常自以为。赵华枫样脾气暴躁学，同样容易被pua
扰，产动摇。