更明显
步，
整个班级凝聚力。
松然信任班里“问题
”，善于发掘每个人闪光
。
卢浩在同学们
间有号召力，松然为
当众平反，
知觉间也让班里同学同仇敌忾。让记过两次卢浩当纪律委员
事儿，别老师压
会去想，卢浩在个岗位
得极
。
得，10班学学习动力略有加
——在某
程度说，系统功劳。
更明显步，整个班级凝聚力。
松然信任班里“问题”，善于发掘每个人闪光。
卢浩在同学们间有号召力，松然为当众平反，知觉间也让班里同学同仇敌忾。让记过两次卢浩当纪律委员事儿，别老师压会去想，卢浩在个岗位得极。
得，10班学学习动力略有加——在某程度说，系统功劳。
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