“
们来说
说梦。”
加州文学院凯利教授在心理学课堂
正在讲解，
节课，讲
梦境。
“科学家认为，梦脑在作资讯
理与巩固
期记忆时所释
些神经脉冲，就像打扫时扬起灰尘或正被理
资讯
，被意识脑解读成光怪陆离视、听觉所造成
现象。
过，关于梦成因目前仍无法定论。因为，们只能知
自己
了梦，可能知晓别人梦。同时，梦看去也虚无飘渺现象，至
为止关于梦争论直存在。
如何争论，很多心理学家，科学家，包括哲学家，
们都认为梦与心理有很
关连。”
黄凡学心理学，过，因为
作品有涉及到梦，所以，黄凡打算来听听课。
事实，黄凡在写少年派时候，虽然很多
容都引用前世。，因为书涉及到很多剧
，人
，甚至宗教。为了写
书，也为了更能理解作品意义。黄凡在写少年派时候，也利用其时间，学习了很多关于宗教，关于信仰方面容。
在其，还包括印度教，基督教等。
如少年派已经结束，黄凡开始了作品。
“梦很神奇，们在梦里可以梦到
球任何事。们在梦可以变成
人，
鬼，英雄，当然也可以变成胆小鬼，小人，杀人犯。甚至，有时候，们还能清楚知们在梦。们将类梦归为清醒梦。
清醒梦很有意思，当
知自己在梦时，很有可能在梦控制自己。在清醒梦，可以自由控制自己行动，有时也可以任意控制梦境容，甚至梦其
人也完全由来控制。也就说，在清醒梦，可以世界主宰，可以控制切。
很多心理学家都认为，清醒梦最能检验人
心理梦境。
梦个有趣话题。
梦也无数科学家，心理学家，哲学家津津乐研究命题。
“有人说：梦自然
化谬误，帝造人时过失。有人说：梦封没有翻译远古来信。有人说：梦人
另华彩乐章。怎么去评论梦，事实们每天必须梦。所同，知梦者，观照心灵，终
受用；知梦者，照样活，无所害。梦就样，既慷慨度，又吝啬小气，关键在们自己。了，最后还有
分钟时间，家可以自由讨论，当然，如果有问题话也可以向提问。”
节课，凯利关于梦境讲解差多结束。
“嘿，
特，有没兴趣为难教授？”
讲台面，两位白人学
却在说悄悄话。
“艾德华，又有什么鬼主意，加州学众讲师都被坑惨了。过，次讲课凯利教授，可般讲师，别搬起石
砸了自己脚。”
“安啦安啦，特，知调侃讲师甚至些教授最有意思事吗？而且，刚才也听到了吗，其实关于梦之类解释，全世界也没有个像样理论文献。家对于梦境研究各有各说法，谁也说服了谁。特别，刚想到个绝妙问题，相信凯利教授定回答了。”
欧
西方式教育方式与国教育方式有很同，对于讲师与教授，些学并没有如国学对于老师样尊重。很多时候在课堂，都会现两个样
样捣
家伙。会儿，凯利教授讲完，台艾德华与特就想着鬼主意。
“吧，艾德华，说吧，给加油。”
“ok……看。”
艾德华邪邪
，站了起来，“凯利教授，有个问题。”
“位同学，您有什么问题，请问。”
“凯利教授，刚才您讲解了很多关于梦境问题。，却觉得些梦境知识都单方面主观认识。而且，也觉得理论有很多完善方。比如，虽然讲解了很多关于梦产，关于梦隐喻。，想问，们在梦时候如何结束自己梦？”
艾德华虽然课堂比较捣家伙，家伙其实还算聪明。对于各类知识，学科也掌握比较。可，也正因为艾德华自认为聪明，智商
，往往都看起其同学。甚至，在
里，加州学某些讲师，甚至教授都还如。
正如个问题样，艾德华此前也有研究过些关于梦心理学问题。，哪位教授，哪位心理学专家，们都没有说明怎样结束自己梦境。艾德华知，些专家，教授没有说明，而们也知。
“艾德华，又捣
了。结束自己梦还简单吗，让别人叫醒自己就了。”
有
心学看到艾德华提问，当就指责艾德华说。
“呵呵，只被动式结束梦境而已，自己主动。万没有人叫醒，怎么结束自己梦境。难