「真
别在意，
直
样说，
反而觉得怪怪。」也用相同音量回话。
「其实……在找伙伴。」
，
说伙伴。说法让时语
秒，
知
该如何答话。言
之意，应该指认识同学吧，试着样解读。
「
跟样，班
都没有认识人。对日本文学有兴趣吗？」
「有。只要文学都很喜
。所以……跟样，也在找伙伴吗？」
再
调伙伴
，让觉得莫名奇怪。或许只个人习惯吧。
「没有特别找。觉得自己个人课也可以。」顺着话回应。
担心样对话会会影响到课。虽然每学期第堂课，老师乎都会正式课。之所以么
因为，学
们都还有次加退选机会。换句话说，
学拥有为期週「课程鑑赏期」。等到段时间过去，每堂课程选修学确定来之后，课程
容将会正式开跑。
「嗯。」说。
在之后就没有说话了，而也开始读着讲义。
老师确实没有正式课，而以聊天与问答方式度过时间。像家为什么来堂课，喜哪些作家，喜怎么样故事、想想动笔写小说等等之类问题。气氛相当轻松，家也都给予老师积极回应。
课铃声响起前，老师像突然想起什么似。
「各位同学，老师忘了说，们堂课没有期
考喔。」
听到老师么说，概有半学正
兴
呼。
「
期末考报告，要以分组方式
行。组要太多人，最多
个就
。报告主题就让家自由发挥，只要跟日本文学相关就可以了。另外，
年老师特别加开加分题，就创作属于自己小说。字数限。以往都有学私底让老师看
们写作品，老师觉得样
很
。，课囉。」
怎么喜分组作业。毕竟在学态，什么样人都有。当然，负责任学绝对在少数。要没有找人选，作业起来很
痛，最后落「能者多劳」
形。实在懂，
脸
厚又只想偷懒无义之人，抱着什么心态在活着呢？又会有谁想跟们打，甚至朋友呢？
过创作小说
分，倒引起了兴趣。如果有灵
话，就找时间动笔试试看吧，反正也没有什么必须要急事。
就在收拾桌笔记本跟讲义时，久未开
位坐在
后女同学，突然来到面前，然后把握住右手腕。被突如其来举动吓到，只暂停手边收拾工作，然后惊讶看着。
「个。」说。
明明简单两个字，明白其意义，有些没没尾。
「伙伴。」又说。
用双
盯着看。
很多到学女
都会化妆，贴假睫
、画线、
红、
有
隐形镜，都稀松平常现象。过前并没有些装扮。有，只张自然清新，乎素顏自然脸
，最多可能铺层轻薄粉粉底，仔细看话便看
来。老实说，现在可能观察脸时候。
「伙伴？指吗？」终于挤声音来回话。
「嗯。」
面对如此肯定语气，让像太能反驳。而且在说话同时，依旧没有放开手腕，同时还轻轻晃了。
「所谓伙伴指什么？太明白。」
猜表还停留在惊讶状态
官
置。
「期末报告要分组，吗？」
喔，对。确，十分简单解释。
原来伙伴，就个意思。
「么，为什么呢？」
「刚刚直在寻找伙伴。」
「嗯。」
。
「看了很久，只有符合资格。」
原本面无表，时
类似微
表。
提到资格，让觉就像骑士被郡主嘉勉受封似。
怎么回事呢？什么时候成为骑士了？因为坐在前方？因为给课要用讲义？立即在脑袋里试算各可能，找到任何可以成立答案。
「还说，已经找人选了？」
表又恢復原本样
。，其
有略显失望意味。
「倒没有。」
「就么说定了，可以吗？」
知要说些什么，只。
在答应之后，像有些满意放开手腕，小小手所施予微小力，彷彿还留在手腕表层隐隐作用似。而个连名字都知，充满谜团女同学就样离开教室，独自留疑惑。