颜如许将孩
书包放
，又叫康康换拖鞋。
康从新和颜如许连忙跟孩们打招呼，康康又给爸爸妈妈介绍
们名字，
群
六个孩，康康都记得清清楚楚。
孩注意力本来就容易
集
，被玩事
引
很正常，让孩
学前班目就作为缓冲，让孩从幼儿园纯玩状态过渡到学习来。康康刚第天课，会被分散注意力也正常，还有年时间可以逐步调整，急。
安
着康从新，过也知
，
概属于家
“孩学焦虑症”，等孩学后，过段时间，自然就了。
孩第天在班里课时，康从新以权谋私了回，带着颜如许两个悄悄
学校，趴在窗
外偷偷看。就见康康背着手，
直后背，认真
看着黑板。同桌个胖乎乎小男孩撕了作业本，折
只飞机来，
咕咕康康胳膊，示意看自己作品。康康转过
来，小声对着
男孩“嘘”了声，然后示意认真听讲。
颜如许却觉得纯粹想太多，劝说再多也暂时没法打消康从新焦虑，索
就由着自己消化。
课铃响，夫妻两个赶
抬步，悄悄了学校门。
颜如许气又
。
康康扶着爸爸
换拖鞋，说：“
想当班，班威风，同学们都得听，可班得
多都事儿，想。”
男孩倒也听话，放纸飞机，过认真听了
句之后，又开始走神，又撕了张作业本，左折右折折只小青蛙来，用小手
着
位置，然后放手，小青蛙就弹
了起来。
康康瞧着小朋友们，只有自己爸爸妈妈起来接，心份骄傲得意都知该怎么表现了，幸了些，知要克制，要然没有家来接小朋友心里面该受了，
离开了小朋友们视线，手拉着爸爸，手拉着妈妈，像小时候样，打了个提溜，停咯咯，可有太多事儿想跟爸爸妈妈说！
认真听讲康康注意力被引过来，
睛就亮了，跟小男孩说了句话，然后也住只小青蛙玩起来……
过老师想让康康当班，倒纯粹因为父亲，而因为又
又结实，往里站就有威慑力，再加多半天都观察，老师觉得康康格，为人平和公正，同学们也喜
，正当班人选。
晚，颜如许和康从新起去接康康。
了也放在心，心里有些焦虑。
康从新
，观察着孩表、动作，脸有了些意，说：“还得期观察。”
颜如许瞧着患得患失样，有些。心想着，康康在家又跟着跑步锻炼
，又
练武术，还得壮，力气都比别人，还能被别人欺负了去？再说，康康虽然格，被康从新样人
教养着，绝对个忍气吞声孩，康从新又厌其烦跟康康
调着：人家想要动手打
，定要还手，回家后定要告诉爸爸妈妈，有爸妈给撑腰云云。
康康说：“有想当，又有想当。”
“看，跟小朋友们相
得多。”颜如许说。
然后又转向爸爸妈妈说：“们新同学，们铁哥们！”
颜如许白：“对儿就么没信心？”
个孩，有家来接，有等着年级哥哥
起回家，有成群结队回家，多时，家就分开了。
康康发现了爸爸妈妈，立时甩开了小胖手，倦鸟归林般扑过来。现在壮壮，可敢往妈妈扑了，就径直往威猛爸爸扑。
康从新就问儿：“想想当？”
康从新就势将孩抱起来，康康却慌了，连忙推着爸爸让将放来，康从新明所以，还把放来，却见康康朝着个跟在后面跑过来同学们说，“爸爸妈妈，来接放学了！”
颜如许
可讳言，为集团领导女会享受更多优待，老师和学校都会更加重视，甚至，康康学前班之前，学前班班主任老师候选人资料就已经摆在了康从新办公桌……
学校会对康康多些关照，老师也会对康康额外照顾些。也康从新为什么会怕康康被校园暴力原因。听颜如许说过，与众同孩受到校园暴力率比普通孩要。自家孩受到老师特殊关照，在学
与老师天然对立面况，其孩会对老师偏向孩心满，而欺负。
康康和同桌小胖手拉手走来，旁边还围着个小朋友，蹦蹦跶跶又又说往走。
容易忍到了家，得意劲儿再说话来，就快憋住了，刚把书包摘来，就迫及待说：“爸爸妈妈，老师想让当班！”
康从新想了想，很郑重说：“关心则
。”