【而随着实学学堂
推行日趋成熟，凡
实学者，便可凭学业凭证参加科考。虽科考仍以经史为主，然算学，农学，
利等科目另设“实学榜”，单列录取名额。如此
来，昭朝境
百工各业，便皆渐有专才可用。】
【其实从
些
来看，便能看来
们昭王布局之广，以及谋虑之
。】
【从另方面而言，实则昭王对昭明帝教育也
同样如此。】
【虽然up主先前有调侃过，说们昭明帝古代应试教育
验第人——】
【可实际，昭明帝自小跟在昭王边，其所见所闻，所历所
，却远非“应试”
字所能概括。】
【
小时候在京城时，随昭王
市井街巷，见过天亮就支起摊
早市小贩，也见过寒冬腊月里蹲在墙角等零工力夫等，还去到酉州之后，又随昭王走过边境村落与戍所，见过边民如何在贫瘠土
艰难刨
，也见过被瓦真劫掠过后，就只剩断
残垣村庄等，亦或小小年纪，便也曾经历过
和关阻敌战等重要战役，经历过箭矢如雨，烽火连天，见过将士们如何浴血奋战，奋顾，就只为守住
关隘界限——】
【则何为黎民苍
，百姓计，何为守土有责，保家卫国等等，想必昭明帝比任何人都要悟得更加明了。】
【所以昭王对于昭武帝在帝王之学教导——，应该说就对昭明帝个人本日常教导。】
【毕竟在此之前，昭王还昭武帝，谁又能想过，
昭天
，有朝日会由昭武帝来坐？】
【所以昭王对于昭明帝人格塑造，直以来，靠从什么空言义，而让其去亲验，也去亲
见证——天百姓
久以来直过着，究竟都什么日，所以——也正因如此，昭明帝在11岁时候，才能说般让满朝文武都哑
无言话来，可见其自小经历切，早已造就了
远超同龄人界与认知。】
【而其界之开阔，认知之远，在昭明帝日后成过程
，也无疑有着可估量刻影响——所以最初虽然并非帝王之术教导，然而能知晓百姓之貌，心系天民，又何尝最谋远虑帝王之术呢。】
【所以，在昭明帝，也完全可见昭王在平日里带孩时候，如何用心与
心。】
【否则话，又位千古帝又岂会么
。】
对对对。
就样，就要么夸。
祁莫听到后面时，住
，可纯
娃孩！明明整天想着法带着祁琛耍呢。
至于后面祁琛越学越多
咳，应该吗？
毕竟份有变，
要对天百姓负责。
哪怕现在，祁莫都有在注意改变对祁琛日常教导了。
真用心良苦极了。
祁莫可谓舒心满意多了。
至于朝堂其人在听到里之时会如何作想——在祁莫看来，倒多值得去在意方，毕竟在天幕未曾现之前，从开始照顾祁琛开始，祁莫就直遵循着本心而行，到现在，切皆过自然而然罢了。
朝人或震撼，或思，或认同，或慨，亦或别些什么，也都会叫祁莫因此而受到半分影响。
该如何还会如何。
毕竟想要教给祁琛，想要让祁琛明白理，从来因为什么功利
东西和目。
只能说“无心
柳柳成荫”了。
过也概更让某些人酸气直冒——
“看来哥征，留七弟于京看孩，无疑最明智决定。”
祁琢实在忍住开：“毕竟七弟教导孩本事，确实无人能及，也无师自通吧？”
“竟连等天分都有”
祁莫摊手：“皇兄要也想教孩，也可以哦。”
“什么？？？”
猝及防，祁琢甚至还以为自己幻听了——
教孩？
教儿祁淮？
也像教祁琛样样教儿？
怎么——
祁琢颇有些难以置信，又惊疑定看着祁莫，觉得祁莫莫在诓，亦或别有用心什么
而且祁莫当真能有么心？！
别说，就说天幕“”结局，怕“昭炀帝”自缢而亡，后代恐怕也