“
在哪里训练？”沉宴宁问。
问得很随意，语气和问“
天天气怎么样”没有区别。给自己夹了
筷
青菜，没有看
。
沉若韫
筷停了
。很短瞬，然后继续伸向
盘西兰
。
“云京游泳馆。”说。
“离学校远吗？”
“骑车十
分钟。”
了
，没有继续问。话题到此为止。知
如果再问“训练累
累”或者“喜
游泳吗”，会回答，
回答会更短，更平，更像扇慢慢关
门。想让关门。所以只
问了距离和时间——些需要任何
投
、纯粹事实。
晚饭后在客厅里看手机。索菲亚回了画室，周姨在厨房洗碗，
声哗哗。沉若韫坐在茶
另边，面前摊着本厚厚书。沉宴宁瞥了
封面——《费恩曼
理学讲义》，英文原版。个初
学
在看费恩曼。目光在封面多停了两秒，然后移回自己手机屏幕。
没有翻书。只盯着第页，手里握着支笔，笔帽没有摘来。眉微微皱着，在手术室里见过
表，
脑在全速运转、试图解析某个复杂问题时表。没有动笔。过了概
分钟，把书合了，放在茶，然后站起来走到落
窗前。
外面在雨。
天雨，细密而绵
，打在玻璃发
沙沙声音。站在窗前，和除夕天晚样——只手垂在
侧，另只手搭在窗框。背影比以前更
了，肩膀线条更宽了，再个刚从意利回来时微微佝偻着小女孩。游泳把骨架拉开了，肌
在肩胛骨之间形成了两浅浅弧线，在运动外
面若隐若现。
沉宴宁从手机抬起睛，看着背影。站在里，安静得像尊雕塑。想起天晚在玻璃画些歪歪扭扭线条——已经过去快两个月了，玻璃汽早就
了，些画也早就消失了。还站在个位置，还看着窗外。外面景
变了——雪变成了雨，白变成了灰——站姿没变。
“看懂？”问。声音，刚
够穿过客厅距离。
没有回。“词汇够。”
坦诚让微微意外。本可以说“还”或者“没什么”，说了实话——看懂理，英文词汇量跟费恩曼表述。知自己缺什么，并且介意说来。介意在乎——恰恰相反，很在乎，在乎到允许自己在在乎事假装。
“可以查字典。”说。
“查了。还太懂。”声音平静，没有挫败，只在陈述个事实。“句很。从句从句。拆开。”
沉宴宁把手机放在茶。站起来，走到旁边。走得快，步很轻，在毯没有发声音。在离两步远方停来，保持着喜安全距离。
“费恩曼英语确实读，”说，“思维太快了，语言跟。”
转过看了。里有很淡意外——因为知费恩曼，而因为说了遇到困难
质。没有说“厉害，初就看个”，也没有说“看懂没关系，慢慢来”。说：思维太快了，语言跟。在分析文本，而评价。
“看过？”问。
“学时候翻过章。没看完。”顿了顿，“太难了。”
个字，很简单。承认自己也没看完。个承认让肩膀松了——幅度很小，乎看来，注意到了。
“
从图书馆借，”说，“学校图书馆只有英文版。”
“意利版可以买到。需要帮找吗？”
沉默了秒。秒里目光在脸停着，和除夕天晚样——审视，冷静，像在计算什么。然后摇了摇。
“用。看英文。”
在
决定。决定自己啃完本英文原版费恩曼，哪怕要个词个词查字典，哪怕要个学期甚至更久。固执——更
层、与自尊相关东西。需要用自己方式完成件事。能借助别人力量，尤其。
沉宴宁了，没有
持。知什么时候该退。扇
闭门，可以站在门外，可以轻轻敲，如果门没有开，应该去推。推了，会锁得更。
“理课听得懂吗？”换了个话题。用闲聊语气，像在问个很随意问题。
“公式听得懂，”说，“解释听懂。老师用
文讲，有
音。”
“听懂怎么办？”
“看课本。例题看多了就懂了。”
“考试呢？”
“还可以。”
“还可以”什么意思，太确定。没有追问。把目光重新移回窗