只要事
没有糟糕到
发
可收拾，
会无视家里
混
，捂住耳朵往前走。
换言之，当第
年实在无法忍受现状直毘人把鼻青脸
叫
书房时候，就足够证明况
真有
棘手了。
“知
最近听到多少人说服
教吗？所有人都在说顽石块，就算受了罚也规范了行为。”
直毘人拿
笔敲桌
，发
符节奏哒哒声，像在给制造多余压力。
“鸣神，应该给个解释，至少
思考
自己行为？”
“，会思考。解释嘛，唔……”
抬起
睛，盯着天
板，仿佛说辞就飘在横梁之
，明明切都藏在脑袋里。想了想，
觉事得从把直哉打了之后开始说起。
对于自己拳砸碎了与家主继承人之间友
件事，完全觉得后悔或沮丧，哪怕时时朝投来恼怒目光直哉曾被定义为人
第个朋友。
“鸣神，知吗。”
以前在镰仓海滩晒太
时，妈妈对么说过。
“人和循环往复
汐没有区别，褪去
会爬回沙滩。无论付还失去，会也会重新回到手，即便死去命也将再度
回到世间。也许明日再
日，
归。就为什么，希望可以积极面对世间切，只有样，当失去
分回归时，
才会以
姿态重新现。”
研究员妈妈说话很
奥，当时没怎么听懂，其实现在也算太懂，保齐未来也搞明白，在升落还很清楚。片面认为，只要积极矫正别人行为，们就会予以。现在直哉态度被视作退，在
理矫正之后，也许多久之后就会满了。并着急。
直哉
急。
对于直没有受罚件事相当着急，也对要让日过件事很着急。
很可惜，尽已经禅院家所有人默认家主继承人了，七岁小孩权利还相当有限，至少赶门无法轻易实现，貌似也没办法让后厨给送饭就此把饿死，还在同龄人之，号召力永远容小觑。
比如像发动所有人孤立，连人都搭理——招对伤害为零，反正从小就和同龄人接
也没朋友。
比如像派个小喽啰在走到池塘旁边时候猛得撞——也失败了，平衡和抓力很
鞋把
黏在了，反而撞过来小喽啰个没站稳，跌了里，帮忙把拉起来，反而还被狠狠拍掉了手掌，友行为当然被反手赏了拳。
再比如，会说服其人还有指导老师起贬低，说来说去都很类似话，说没有术式肯定没法留在禅院家，连咒力量也平平真没用之类话。
最后招倒起效了。
“很讨厌们么说。”
站在家主书房里，坦白对直毘人说。
有没有术式
事，原本觉得无所谓。尽家塾每个老师都说，厉害咒术师都有着了起独特术式，最家传术式，如此来技能
控就能在岁月与血脉更迭逐渐化。们可没有说过，没有术式人无法成为咒术师。
自然而然认为没有术式自己也会如愿以偿走在通往咒术师未来，便显得些“连术式都没有菜呀！”嘲
声格外刺耳。听。
听话用
掌扇走，讨厌话语拿拳
堵住。回矫正行为可没有发在私底谁都看见角落里了，而完全被家里
辈发现。辈罚赤脚站在冬天池塘里站整天，喋喋休嘴里还在说外姓小孩最懂礼数。
接受了惩罚，然后把罚辈揍了。
觉到了辈对喜
。
毫意外没打过，也毫意外又被罚了。
仔细想想，在接来段时间里，像都陷
了妙死循环里。因为人对满而手，人因为行为满而惩罚，对惩罚满而继续试图矫正。显然也变成了循环往复。
其实，完全可以为规范行为找到很多理由——缺少了来自辈正确引导、被错误观曲解了认知、父母为
输了错误世界观。还能列举更多理由，归
结底，主要原因八成还太轴。况且禅院家也乐意
谅。
对惩罚
雪球般越越
，从罚站化到整夜训练，最后
脆把关了装满低级咒灵忌库，叫在里反省
小时再说。当然，要受住了，也可以允许来，只要哭着跪来求们就可以了。事可
来。
忌库黑漆漆，咒灵蠢蠢
动低吼声路从挑
屋
淌来，
脊背里。没有太害怕