认为，教育局有辅导事
回覆也只
敷衍了事。公文写了很多『班导当初有协助
少女去辅导室』，所以『并没有查
学校压住被霸凌
况。』
首先，想问「去辅导室就代表没被霸凌吗？」
「就
比
天被揍了，去辅导室諮询就代表没被揍
样。」看来教育局就
理态度，并保护压霸凌案学校。
去医院检测就表达能力
佳有轻度智障，连朋友都觉得表达能力清楚。
为教育局却选择保护霸凌着学校，明知少女表达能力有问题却带领少女继续说
去，教育局
觉有恶意选择保护霸凌学校。
而且，认为班导有恶意压霸凌案？
要说为什么「因为老师明知
少女会，同学定都有跟老师反应，老师并没有像家
反应
状况」
而且班导并认为「有
神疾病。并把病名
醉在少女
。」
可老师当初说了什么，
当初只跟说：「
说同学
？要有证据阿！」
请问着代表了什么？
换句话说：「没证据就保护霸凌着！」
并没有详细问「同学怎么？」只跟讲要证据！
就算要有证据前，也应该听说说『同学嘲
』，所以就代表班导明知而故意装旁观者。
换句话说，整个学校都在保护霸凌着，认为为班导到
个
有问题。
班导善于说谎，并装自己个正直老师。
老师也应该知心障碍特殊
，
在被霸凌之后才去医院检测。
当时班导发当在之后检测智力测验智商低落，班导也没在多问，当时同学怎么欺负。
教育局可以请问班导件事，为什么当少女有状况，班导并未跟家反应少女状况？