在网络小说界，有
条
成文
规则——要靠黄金
章，开场就要
、就要打脸！而
篇幅描写背景和世界观，往往
网文新手容易犯错误。
可温云茵偏偏反其
而行之，
《异变边缘》，开篇就细腻环境描写，烘托
“蓝球”世界独特文化和政治形势——逐渐枯萎农作
、吓人“疯病”、人人自危政治环境……
用文字构建了个逐渐让人绝望世界。
章写完，主角卫望才姗姗来迟
现。
温云茵急。卫望
光在后
呢！
温云茵在
火朝天为新本小说谋篇布局，另边，刘
明遵照松然和王伟指示，开始认真阅读《寂静
天》。
原以为本书
词量会成为
阅读路
拦路虎，没想到
阅读后，刘明自己
悟了英语阅读
重要原则——倘若两个词并妨碍理解段落意，就先别去
。
比起读最初两页时，遇到个词就查个，刘明改换了策略：遇到认识词，先用笔勾
来，等到整个段落读完，再去查询。
开篇
座假想城镇，从机
变得死寂。量
化语言，充满了对自然
和忧虑。哪怕因为语言，并能完全读懂每句话，刘明依然到，自己和书里座假想小镇命运
联系在了起。
从 开始，梳理多了，从《寂静天》开始，刘明便沉浸在了篇幅基本知识科普。书仅有熟悉化学知识，还涵盖了态学、昆虫学等领域
容。尽许多知识
早已了然于
，再次从同角度、用同语言去学习，却让到新奇而充满乐趣。
刘明个聪明孩
。尽
格可能有些执拗，接受新知识能力很
，就通。
读完本书 ，刘明已经猜了，为什么老师极力推荐阅读本书意——尤其在表现对温云茵个小说作家蔑视之后。
从《寂静天》里。刘明实打实受到了文字力量。令人
临其境叙事手法、量真挚化语言、通篇比喻、象征修辞手法……
把
象科学概念
象化。
读本书之前，刘明对杀虫剂对环境影响知之甚少，也了解米国战后社会环境。《寂静天》却让仿佛穿越回了战后米国，从同受。
老师在电话里让思考问题，“比起同时期科研论文，为什么本书产了更远影响”，刘明心想已经有了初步答案。
——《寂静天》只科学著作，更
动人心文学作品。
刘明又想起，在集会，校
等校领导经常对学们说句话：“为学，要站在
思考。”
其实又
英主义教育思想现。人在站久了，光会胜寒，也可能习惯了风景。
习惯了风景，就可能忘记低，忽略了更广阔、却没么片。
会把切都当成理所应当。
就比如现在刘明。拥有卓著学习化学天赋，平日里接到同学，都运夏市个省会城市最优秀批。
即便在10班，尽10班“混”少，10班“混”们差，也只相对所重学平均
平而言。如果把10班成绩最差
个学放
市里些每年考本科人数仅为个位数，们也能成为尖。
在英主义教育熏陶，些孩很容易产
错觉，认为自己所看到就个完整世界。
殊知，些属于英人，些可能连都考，甚至初都无法顺利毕业人，才个世界沉默多数。
对于学来说，理解多氟烷基为什么对人有害、为什么要杜绝违规排放，似乎个逻辑直接又简单问题。对于其人来说，个问题答案却并非显而易见。
合适引导媒介，往往能成为“沉默多数”理解问题关键。或者说，王伟和刘明希望，广普通民众能够理解们动机，正视们后对抗瑞宜化工厂，极其后势力。
赵华枫即将发表调查报告，虽然可以使用少量煽文字来调动读者绪，调查报告毕竟还要基于事实和数据。
时，通俗文学往往能起到意想到效果。引人胜故事节、跌宕起伏人命运、简单直白叙述方式，能和读者产共鸣，而非仅仅
罗列数据，或者讲理。
刘明忽然想到，10班个度比别班慢截，老师在课堂依然播放原版电影，讲解与课堂无关英文小说和诗歌……
原来如此！老师用寓教于乐方式，让10班愿学习孩也对英语产兴趣。寓教于乐嘛！