些同学虽然心里很慌，却
敢
声抱怨。
场所有人，
松然除外，都有各自
记忆任务，
个人抱怨就可能影响到别人心态。
松然在心
随便记了
组编号和图案，万有同学忘了，
又恰
记得，还能当个替补。
第个编号亮起：12。
“12
数！”薛恒叫，“12……hello kitty脸！”
编号亮起后，同学们有分钟时间组成个图案。
听见薛恒话，胡小舞开了
。
负责记忆hello kitty图样
亮灯
况。
“外面圈，里面还有圈！个完整椭圆
面
了两个尖尖，还要
个人去角落组成蝴蝶结！”
胡小舞原以为，哪些格
亮起来，记得非常清楚。可，要把屏幕格对应脚
格，又另回事。
展示在屏幕图案个平面，相当于俯视图；要在
踩
图案，相当于看个等轴视图，角度样，更何况胡小舞自己也要参与踩格。
胡小舞描述了记忆图案，却丝毫没有意识到，尽
很急，说堆话却没什么用——谁知
hello kitty啥样呀？
同学们需要关键信息，要踩哪些格？哪些人去组成脸、哪些人组成耳朵，又有个人组成蝴蝶结、
官？
半分钟时间过去，场
成员组成了个
椭圆，离hello kitty形象却还差很远。胡小舞才如梦初醒，叫：“外圈缩小
。李运鸿，
组成
珠，往左边站格……哎呀，也对，吴震寰，也往左边格……”
就在hello kitty个形象人尽皆知，即使胡小舞自己慌了，该怎么踩，家脑里也基本有数。即使和正确格有偏差，应该也只毫厘之间，错个把格而已。
边踩格，松然边持续关注何珊燕动向。何珊燕都没有困在幽暗室环境
张
。相反，胡小舞努力知同学们移动时，何珊燕似乎也很激动，直想说什么，却意思打搅胡小舞。
有步啊！要知，阿斯伯格综合征在
分人
现，就“毫无商”，别人在
什么，随意打断，想。
而何珊燕也想说话，竟然因为想打断胡小舞，而学会了自觉闭嘴。事。
在片
哄哄环境，分钟结束。屏幕，用绿
标明10班同学站对了格，黄站错了格，白则标准答案。
16/25，错了9个。组成hello kitty左耳同学站得太靠央，鼻也歪了。
师利，胡小舞有些沮丧，却也舒气：自己记图案用过了，正确率也差多分之
了？
“6号……橡树叶！”看到屏幕现“6”，华薇喊。
然而接着快要崩溃陈默。负责记忆橡树叶图案，可，橡树叶啥样来着？
陈默使劲回想，边：“唔，左右各分了个
儿，尖尖，从间对称。间叶柄和叶脉需要
个同学组成……温云茵，往后面站格，哎，像对。黄莹莹，往左边走两格……”
依然用
。别看陈默在演播间里风
，解说时面对全校师
都能面改，会儿却惶急已。
陈默双手抱住脑袋，显得有些绝望。像hello kitty，同
树叶图案共现了次，多数同学脑连个概
廓都没有。
半分钟过去，由于陈默指挥力，同学们在踩图案，只能勉
看片树叶，却和橡树毫无关系。
孙志亮试图帮忙，
只知橡树叶致廓，记得亮橡树叶图案，究竟要踩哪些灯。
时，何珊燕忽然拽过了松然衣袖，另只手焦急指着面，像要说什么，正在征求自己同意。
见场同学个比个慌张，松然脆吼嗓：“安静，听燕说！”
燕？同学们愣。
谁都知，“燕”何珊燕小名，可会儿，老师居然让家听说话？个脑有问题同学，能起到什么作用？
得到了松然允许，何珊燕也像刚才
么急躁了。
就班指挥起来：“温云茵，左边两格；孙志亮，向前格再向左格；华薇向左格……”
何珊燕指挥让家将信将疑，还照
了。没想到，们踩图案，比之前更像片橡树叶了。
倒计时还剩秒，何珊燕：“老师向前格。”
松然踩前格时，何珊燕也站到了块格，将其亮。
21/25，由于时间张，何珊燕只有半分钟左右时间指挥，外围有些细节没来及调整。，只错了个，照陈默指挥，错误格数肯定要两位数。